人教2011版小学数学四年级认识三角形 (2).docx

进 一 步 认 识 三 角 形潘集区实验小学 陆辉教学内容：人教版四年级下册第五单元“进上步认识三角形”。教学目标： 1使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、探究等学习活动，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念，理解什么是三角形的高。 2使学生在认识三角形的有关特征的活动中，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3使学生体会数学与生活的联系，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。教学重点：辨析什么是三角形以及什么是三角形的高。教学难点：辨析什么是三角形以及什么是三角形的高。教学过程： 一、生活激趣，引入新课。1、 今天老师给大家带来了几位新朋友，大家想认识吗？只要同学们猜出老师给你们出的一条谜语，你们就知道它们是谁了。那我们就来猜猜吧：形状似座山，稳定性能坚，三线首尾连，学问不简单。（打一学过的平面图形）2、 学生猜出来以后，把制作好的几个三角形帖在黑板上。（一个锐角三角形、一个钝直角三角形、一个钝角三角形。）3、 出示课题：进一步认识三角形2、 认识生活中的三角形1、 同学们在生活中见过三角形形状的物体吗？（学生汇报）2、 教师在课件上展示收集到的三角形形状的物体。3、 探究三角形各部分的名称。1、 刚才我们认识的这些三角形，形状各异，大小不同，但它们都有一些共同的特征，你们能说一说吗？2、 根据学生的汇报，教师板书三角形的共同特征：都有三个顶点、三个角、三条边。认识顶点：指着课件问学生，三个圆圈闪动的地方是三角形的什么 ？（顶点）顶点的形成与什么有关？（与边有关，每相邻的两条边相交形成了三角形的顶点，三角形有三个顶点。）三角形的顶点可以用字母A、B、C来表示。右边的三角形可以称作三角形ABC。认识角：相邻的两条边张开形成了三角形的什么？（角）三角形有几个角？认识边：指着课件问学生，这三条白色的线是三角形的什么？4、 探究什么是三角形。1、 学习了以上的基础知识以后，有两位同学产生了一些争论：小英认为有三个角的图形叫做三角形。小强认为有有三条线组成的图形叫做三角形。你认为哪一位同学说的有道理呢？2、 学生在充分的辨析和研讨的基础上知道什么是三角形：由三条线段围成的图形（每相邻的两条线段端点相连）叫做三角形。 五、探究什么是三角形的高。 1、今天老师还给同学们带来了两位朋友，同学们想和他们见见面吗？2、 课件出示两个卡通形象的三角形，并给同学们介绍一个叫做胖胖，一个叫做妞妞。两个三角形都想和大家打招呼，大家想让谁先打招呼呢？3、 老师出主意：谁的个头高，就让谁先打招呼。由于妞妞的个头高，所以妞妞先打招呼。可是胖胖这着急了，他也先想先打招呼，就急得团团转。在转动的过程中，胖胖想到了一个好主意，他把身子旋转了一下，个头就超过了妞妞。这样两位选手各赢了一局，最后老师模拟胖胖和妞妞的样子和同学们打招呼。4、 那么什么是三角形的高呢，我们来探究一下：1 先出示两条没有经过顶点但和底边垂直的线段，问学生这是不是三角形的高。经过辨析学生发现：三角形的高必须经过三角形的顶点。2 再出示一条经过顶点但和底边不垂直的线段，问学生这是不是三角形的高。经过辨析学生发现：三角形的高必须和底必须互相垂直。3 再各出示一条经过顶点但没有达到底边以及超过底边的的线段，问学生它们是不是三角形的高。经过辨析学生发现：三角形的高指的是顶点和垂足这间的线段。4 在以上探究的基础上归纳什么是三角形的高：从三角形的顶点向底边画一条垂直线段，顶点和垂足之间的线