小学数学人教2011课标版二年级数学广角搭配（一）教学设计.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角搭配（一）教学设计.docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角搭配（一）教学设计.docx_第3页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角搭配（一）教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

搭配（一） 南宁市越秀路小学 黄川配教学目标：知识与技能：通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。过程与方法：使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。情感态度与价值观：在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。教学难点：初步理解简单事物的排列规律。教学准备：数字卡片、课件。教学过程：一、创设情境，提出问题，构建知识坡度。1、引导学生通过找出1和2组成的全部两位数，才能获得加入奔跑战队的参赛资格。2、通过观察分析12和21这两个数的异同小结出调换十位和个位上的数字得到新的数。板书课题：搭配（一）二、实践操作，渗透思想。1、根据提示获取撕名牌房间的钥匙。（提示：从1、2、3三个数字中任选两个数，个位和十位不能一样）生独立思考将密码写在A4纸上。完成的孩子同桌之间相互交流。期间师巡视。2、分别展示生的作品，引导学生观察分析（一）不完整的：【预设：12、23、32】（二）交换法：【预设：12、21、13、31、23、32】方法：有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数（三）固定十位法：【预设12、13、21、23、31、32】 方法：先确定十位，再将个位变动。 小结：这些方法都有序，这样就能做到不重复也不遗漏。3、根据提示找到获得复活权的选手。【提示：找齐用数字5、7、9组成的所有两位数，且个位和十位上的数不相同】（一）生独立思考，同桌交流（二）展示生的两种方法（三）判断三、灵活运用，解决问题1、用红、黄、蓝三种颜色给获胜的队员baby的裙子和披风涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？意图：从数字的搭配到颜色的搭配，再次强调“有序”。2、用数字1、2、3代替队员的姓名进行排列，有多少种排列方法？意图：从两个数字的搭配延伸到3个数字的搭配，再次巩固固定数位法和调换位置法。四、课堂小结 通过这节课你有什么收获？五、板书设计 搭配（一）有序，不重复、不遗漏调换位置法
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论