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文档简介

19 棉花姑娘教学目标：1. 认识13个生字，会写“病、医”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点： 认字、写字，正确朗读课文并读出相应语气。教学难点：让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地 方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。教学时间：2课时教学准备：课件、多媒体等 第一课时一、猜谜导入，揭示课题1、同学们，我们来猜一个谜语：说花不是花，长桃不是桃，桃里全是毛，用毛做衣裳，保暖又环保，打一植物。2、教学“棉”棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字。3、出示课题，学生齐读课题4、出示课件：棉花的生长过程：棉株开花棉桃吐絮5、过渡：课文讲了棉花姑娘的什么事呢？二、初读童话故事，整体感知学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。三、感悟课文，理解课文（一）学习第1段导入：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。（1）、出示第一段，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。（3）教学生字“许、恶、盼”（4）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情）师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望）师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。（5）教师范读，学生领悟感情，自由读，指名读。（6）齐读第一节（二）学习第5、6段1、棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？哪一段告诉了我们，自由读一读。2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？3、你能向同学介绍一下瓢虫吗？（展示学生收集的有关资料。）4、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）5、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能读好第6段吗？8、学生读第6自然段。9、教学生字：“碧”10、棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？四、写
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