5.4.1平移（第1课时）.doc

数学备课大师 【全免费】纠错栏主备人：张美渔 审核：初一数学备课组 课型：新授课 课时安排：1课时集备时间：2014.3.9 教学时间：3.10 班级： 姓名： 学习目标：1. 通过实例认识平移,理解平移的含义,2. 理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质特征.学习重点: 探索并理解平移的性质.学习难点: 对平移的认识和性质的探索【导入】【自主学习，合作交流】1. 观察课本图5.4-1的图案，思考并回答问题.（1）以下三幅图是课本中那幅图案的基本图形？ (1) (2) (3)（2）课本上的图形是怎样由它的基本图形得到？（3）它们有什么共同的特点?能否根据其中的一部分绘制出整个图案? 2.阅读教材27页探究到29页例题前面部分，完成下列问题：（1）用平推三角尺方法验证思考中三条线段是否平行, 用刻度尺度量三条线段 是否相等，这些线段,它们的位置关系如何?数量关系呢? AA BB CC,且AA BB CC（2）什么叫平移？（3）平移的的基本性质？ 【师生互动，精讲点拔】平移的性质特征仿29页例题完成下题：如图,平移四边形ABCD,使点B移动到B,画出平移后的四边形ABCD.【课后小结】今天你有什么收获？还有什么困惑？小试牛刀:1. 如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 2.下列生活中的现象，不属于平移的是（ ）A.电梯上的人 B.铝合金门窗的移动 C.工厂里传输带上的物品 D.下雨天汽车的雨刷【当堂测试】1.图形经过平移后,_图形的位置,_图形的形状,_图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2.经过平移,每一组对应点所连成的线段 。3欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？ 纠错栏4.如图所示,左边的图形,经过平移能得到右边的图形的是( )5.如图所示,FDE经过怎样的平移可得到ABC.( ) A.沿射线EC的方向移动DB长; B.沿射线EC的方向移动CD长 C.沿射线BD的方向移动BD长; D.沿射线BD的方向移动DC长【课后作业】必做题一、填空题.1.把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形 和 完全相同.2.新图形中的每一个点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段 且 。3.一个图形沿着 移动一定的距离,图形的这种移动,叫做 简称平移.二、选择题1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状2、经过平移，对应点所连的线段（ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行,又不相等3经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面说法正确的是（ ） A 不同的点移动的距离不同 B 既可能相同也可能不同 C 不同的点移动的距离相同 D 无法确定 3.线段AB是线段CD平移后得到的图形.点A为点C的对应点,画出点B的对应点D的位置。二、解答题.1.把鱼往左平移8cm.(假设每小格是1cm)选做题如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.【评价】准确程度评价优