八年级语文下册 第二单元 综合性学习《微笑着面对生活》教案 鲁教版 (2).doc

综合性学习 微笑着面对生活教材分析：拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、宽厚的胸怀，是本课的重要内容。学习目标： 知识与能力目标：学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。 过程与方法目标：1学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。2根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习，在班内进行演讲比赛。 情感态度与价值观目标：培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。教学重点难点： 1、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。 2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻楫严密、具有说服力和号召力的演讲稿。课学准备： l、教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 2、学生准备：(1).选择几个自己感兴趣的话题。(2).结合二个主题，事先查找相关的资料。教学过程： 第一课时 一、朗读精品，感受演讲的魅力 二、结合主题，组织学生讨论 教师活动：结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这j个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思。 学生活动：积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。 三、总结小组意见，交流短评 教师活动：组织学生以组为甲位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。 要求：选择一名组员陈述，口齿清晰，条理清楚。其他组员进行补充。 学生活动：以组为币位，选派一名组员发言。其他组员进行补充。 第二课时 一、演讲比赛。 组内演讲比赛，班内演讲比赛，最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛。 教师指导： 1.朗读精品，感受演讲的魅力。 9结合主题，组织学生讨论。 3组织小组发言，给予点评。 二、学生活动： 1.积极参与，体会演讲的力量。 9根据自己查找的资料，和同学进行充分的交流。 3组内分工合作，阐释本组讨论得出的观点。 第三、四课时 全校进行演讲比赛 活动目的： (1)通过活动培养演讲能力。 (2)培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。 (3)学会白信、负责地表达白己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 (4)培养写作演讲稿的能力。 写作导航： 同学们，当我们聆听了雨果那充满激惰的纪念伏尔泰逝世一百周年的演说后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。 其次，我们必须掌握它的自身特点。 一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而日，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是u头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，洼重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。 二、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功犬。写作演讲稿存语言运用上应注意以下三个问题： （一）要u语化。“上u”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上u”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言u语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。 （二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，邓么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的u号、决定和结论”。 （三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有十富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形