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文档简介
教学设计我会查字典了 一年级 语文 贾静教学目标:初读课文,感知课文内容;学习生字词;理解课文第1段。教学过程:1、启发谈话,提示课题。(1) 小朋友都喜欢课外书,书里有许多有趣的故事,还会告诉我们很多知识,可我们才上二年级,还有很多字不认识,有些字看了拼音能读出字音,可字义不懂,有爸爸妈妈或老师在身边还可以问一问,要是都不在那怎么办呢?今天要学的这篇课文会教你们一个本领,学会后就能独立地读书看报了。(2) 出示课题我会查字典了读一读,读了课题,你知道这本领就是什么?(查字典)学习课题中的生字“查、字、典”,用熟字识记“查”和“字”,重点分析“典”(八字底,上下结构)。(3) 出示新华字典,这就是字典,这种字典叫新华字典,里面有八千五百多个常用的字。我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢?这就要学会查字典。看谁学了这篇课文后也学会了查字典。2、教师范读课文。3、初读课文,自学生字词。(1) 自由拼读生字,你自己能学会哪几个字,是用什么方法记住它们的?还有哪几个字你感到有困难?(2) 划出带有生字的词语。想想它们在句子中的意思。(3) 读课文,看看课文共有几段,标上序号;课文向我们介绍了哪一种查字典的方法,你从哪儿看出来的,用“”把句子划下来。4、检查字词。(1) 重点正音:“查”(翘舌音)、”经、形”后鼻音。(2) 字形分析:你自己能学会哪个字,是用什么方法记住它们的?(引导学生用熟字来帮助记忆字形)你觉得学哪个字还有困难?重点指导:已:注意不要写成“己”,但竖弯钩也不能写得太高成“已”,这是另一个字了。(口诀记忆:已半巳满己不封)母:共5笔,书空笔顺:竖折、横折钩、横、点、点。(口诀记忆:横戌点戍戊内空)(3) 认读词语。音序:指汉语拼音字母表的顺序。5、读课文,初步了解课文内容。(1) 妈妈为什么给“我”买一本字典?请一位同学读第1段。(2) 李老师怎么教“我”学查字典的,结果怎么样?请一位同学读第24段。(3) 学会了查字典还应该怎样呢?请一位学生读最后一段。(4) 齐读课文,说说课文向我们介绍了哪一种查字典的方法。6、学习课文第1段。(1) 齐读第1段。(2) 妈妈为什么给我买字典?(字典是不会说话的老师,碰到不认识的字可以向它请教。)(3) 碰到不认识的字可以请教这位不说话的老师,“请教”是什么意思?(请别人教你,当自己不懂的问题,就谦虚地、有礼貌地向别人求教。)课文中指向谁请教?”这位”指哪一位呢?为什么称字典是“不说话的老师”?学了这篇课文你就会明白了。7、书写指导:已:
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