人教2011版小学数学三年级两位数．几百几十乘一位数的口算（进位）.doc_第1页
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文档简介

两位数、几百几十乘一位数的口算（进位）教学内容：教材41页例1改编以及相关内容。教学目标：1、使学生理解两位数乘一位数，几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2、通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学准备：课件教学重点：掌握两位数乘一位数口算方法。教学难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。教学过程：一、复习铺垫，导入新课 出示口算题 师：同学们为什么算得又快又准呢？师：请同学们仔细观察每一组题目。你有什么发现？生：每组的第三个算式就是在求前两个算式计算的结果之和。师：你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习两位数和几百几十乘一位数的口算。二、创设情境，探究新知1、收集信息，提出问题课件出示例1主题图。（1）观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。（2）你能根据途中提供的信息提出一个数学问题吗？2、动手操作，探究算理（1）学生独立列式计算，然后汇报结果。（2）汇报口算方法。师：你是怎么口算出结果的？先和你的同桌相互说一说。再抽生汇报想法。预设1：15+15+15=45预设2：，说说你这样拆的原因？将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。预设3：想竖式口算。预设4:说说你这样拆的原因。（3）讨论各种方法的特点。师：第一种方法是用连加解决问题，第二种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加，第三种方法是想竖式口算，第四种方法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。师：说说你喜欢哪种口算方法，为什么不选择其他方法。预设：第一种方法繁琐，如果是，一个一个加，要加5次很麻烦；第二种方法把两位数拆成整十数和一位数，计算比较简便；第三种方法容易忘记进位；第四种方法有时候乘数不能拆成两个一位数，如中的23不能拆成两个一位数。3巩固练习，内化新知。（1）用自己喜欢的方法完成下列练习。 224 185 263 146 （2）学生汇报自己的算法，感受将两位数拆成整十数和一位数的口算方法的优势。 4深入探究，发现规律。 （1）想一想：1503？ 小组讨论交流口算方法，指定学生汇报。引导学生知识迁移，将150拆成100和50，1003300，503150，300150450。 （2）完成教材41页“做一做”前两列计算题。 115 144 1105 1404 教师引导学生观察、比较、思考，发现每组题目得数之间的规律。学生口述，教师纠正规范语言描述，共同归纳出计算规律：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果再在结果后面添上零。 （3）利用规律，完成教材41页“做一做”后两列计算题。 156 234 1506 2304三、专项练习，内化方法1、练习九第1题。2、练习九第3题。说说“限乘21人”是什么意思，引导学生利用不同方法解决第（2）题。四、全课总结今天我们
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