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21 小壁虎借尾巴 （第二课时）教学目标：知识、能力目标： 能有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培养学生的阅读能力,朗读能力及自学合作学习能力。过程、方法目标： 经历阅读,分角色朗读等,感知课文内容。情感、态度、价值观目标： 对学生进行礼貌教育。教学重点：分角色朗读课文及感知动物尾巴的作用。教学难点能：读好对话的不同语气。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程： 一、激趣导入: 同学们,今天老师给你们带来一个动物朋友,你们知道是什么动物吗?(出示课件) 壁虎是一种非常特别的爬行动物,它的身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在墙上,树上爬行,爱吃蚊子,蝇子等小昆虫,对人类有益。今天,我们学习的课文就是有关小壁虎的童话故事。(板书课题:小壁虎借尾巴。) 二、初读课文,整体感知 请学生借助插图自读课文,边读边标出全文一共有几个自然段,它们的内容是什么? 三、细读课文，感悟体会 1（课件出示第自然段和插图） 指名学生读，说说小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的？ 2没有尾巴的小壁虎心情怎样?它想做什么？（出示第二自然段课件）3小壁虎向谁去借尾巴？（出示小鱼，老牛，燕子的图片）4小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？（出示第三自然段课件）5那它借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，比较一下，从中感受到什么。引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？（男女生分角色朗读）板书：鱼尾巴拨水 6课件出示、两自然段：有什么不明白的地方？小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。 蝇子：专叮牛的苍蝇。指导朗读，表演读。 7小壁虎借尾巴的结果是怎样？（课件出示）指导朗读：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 8齐读第七自然段，讨论：知道什么？（小壁虎又长出一条新尾巴）（课件出示）小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，妈妈为什么说“傻孩子”？ 因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？（从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）四、回悟课文（课件出示）1课文讲了小壁虎向（ ），（ ），（ ）借尾巴。2它们尾巴有什么作用？五、课堂总结，课后延伸孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的过程，知道小壁虎的尾巴具有再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。八、布置作业回家把
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