(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 (26).doc

操场上教学设计 吴川市梅录小学 薛亚妹 教学目标: 1.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”等12个生字，正确美观地书写“打、拍、跑、足”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌。 3.了解常见的体育运动项目,鼓励学生从小参加体育锻炼、激发他们热爱劳动的情感。 重点：识字、写字、朗读词串和儿歌。 难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱劳动的情感。 课时：2课时。 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利、有节奏地朗读两行词串。 2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，能正确美观地书 写“打、拍、跑、足”4个生字。 3.基本了解六种常见的体育运动项目。 教学过程： 一、谈话激趣导入： 1.师:同学们,你们下课后都会去哪里活动呢?(操场上)那你们在操场上都做什么活动呢？(鼓励学生自由举手发言)你们都喜不喜欢这些活动呀?(喜欢)那你们知道进行体育活动有什么好处吗? 2.今天,老师就跟着你们去操场上看看,别的小朋友是不是也和你们一样,都在做同样的活动呢?下面请同学们打开课本58页(板书课题),我们一起来读读。(齐读课题)。3.教师引导学生识记“操、场”这两个字，两个字都是左右结构的字，“操”字是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。教师再带读，学生跟读。二、新课呈现：（一）看图学词，练习说话1.课件出示图片，教师引导学生按一定顺序观察图片，让他们自由说说图片中的小朋友都在做哪些活动。教师要引导学生用完整的句说清楚谁在干什么。2.教师根据学生的回答分别出示本课所学的词语及图片。3.教师先让学生借助拼音宝宝自主读词语，教师指导正音，在带读，并做出相应的动作，帮助学生记忆。（“打球”这一词，教师可以引导学生联想到有打羽毛球、打乒乓球、打篮球、打排球等）。4.教师引导学生找出这些词语中的动词，然后让学生通过观察发现：“打、拔、拍”都是提手旁，表示与手部动作有关；“跳、跑、踢”都是足字旁，表示与脚部动作有关。同时，让学生说说还有哪些带有提手旁，哪些带有足字旁的动词。5.全班再次有节奏地朗读词串，然后再把音节帽子摘掉，看看同学们还能不能认读（指名认读）。（二）游戏巩固认读生字1.在玩游戏之前，教师先用生字卡片跟同学们复习刚才所学过的认读生字，再指名读，检查同学们的掌握程度。2.把所有的生字卡片都发到学生手里，然后玩“大风吹”的游戏。游戏规则：教师先说“大风吹”，学生问“吹什么”。教师就随机说一个字来回答，如：吹“打”字，那么手里拿着“打”字的学生就举着生字卡片站起来，并把该生字读出来。（三）指导生字书写1.教师出示本节课要求写的四个生字：打、拍、跑、足。2.教师在范写之前，先让学生自主观察，交流书写要领。教师适当指导：“打、拍”都是左右结构的字，两者都是提手旁；“足”的最后两笔是撇、捺，而“跑”字的部首“足”字部最后两笔是竖、提，还要注意左窄右宽。3.教师范写，学生一边说着笔顺一边书空。4.每书写完一个生字,让学生口头组词,口头说句子。5.学生自主描红，仿写，教师巡视了解学生的书写情况，并进行个别指导。三、课中操师：大家坐着认真学习了那么久，是不是也累了？那么现在我们也来活动活动一下好不好？听口令：全体起立！1 2拍拍手 3 4点点头 5 6伸伸手 7 8跳一跳2 2拔拔河 3 4拍皮球 5 6跑跑步 7 8踢足球9 10快坐好四、课堂小结操场是我们同学快乐活动的天地，参加体育活动不但可以锻炼身体，让我们