人教2011版小学数学三年级三年级数学《连乘问题》.doc

两位数乘两位数笔算乘法连乘问题教学设计教学内容： 义务教育课程规范实验教科书人教版数学三年级下册第 52页3。教学目标知识与技能：学会用两步连乘解决简单的实际问题，再具体情景中理解实际问题的数量关系过程与方法：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，通过合作、交流、寻求解决问题的不同方法。 情感态度和价值观：体会数学与生活的练习，增强探索意识，提高合作交流的能力和主动性，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：用连乘计算解决实际问题。突破方法：理解题意，找准数量关系。教学难点：理解连乘问题的数量关系。突破方法：小组合作学习，突破教学难点。教学课时：1课时教学准备：教学PPT课件授课时间：2017年4月授课教师：吕朝平指导教师：朱世文教学过程：一、复习导入，揭示课题 下面的问题你能解答吗？ 我每天读12页, 20天能读多少页？ 知道了什么？ 问题是什么？怎样解答呢？ 解答得正确吗？ 知道了每天读 12页，问 1220240 （页） 题是20天能读多少页。我们刚才是怎样解决问题的？ 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 今天我们继续来学习解决问题。探究新知 二、探究新知 （一）情境引入，提出问题 超市一周卖出5箱保温壶， 每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ 阅读与理解 你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。 问题是“一共卖 了多少钱”。 怎样分析与解答呢？ （二）解决问题 分析与解答 可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。 也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。 还有其他方法吗？ 你会列综合算式吗？ （1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元） 一共卖了多少钱？ 54052700（元） 综合算式：451252700（元） （2）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个） （2）一共卖了多少钱？ 45602700（元） 综合算式：125452700（元） （三）回顾与反思 知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出 卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元。这道题为什么用乘法计算？ 因为都是在求几个几是多少。 同学们，你都做对了吗？三、知识运用 1. 做一做。 张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 方法一： （1）每间教室装多少块玻璃？ 8648（块） （2）一共安装了多少块玻璃？ 4816768（块） 8616768（块） 方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？ 61696（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 896768（块） 8（616）768（块） 答：一共要安装768块玻璃。 2. 练一练。 跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米? 方法一： 400275600（米） 方法二： 400（27）5600（米） 答：她一个星期跑5600米。 3. 说一说。 一个果园有26行橘子树， 每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?要解决这个问题，你想先解决什么问题？ 先求果园里一共有多少棵橘子树； 先求一行橘子树能产多少千克橘子。四、课堂总结：通过今天的学习，一般解决问题的方法是什么？五、布置作业 作业：第54页练习十二，第3题、第4题。板书设计：连乘问题（1） 每箱卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？ 4512540（元） 12560（个）（2）一共卖了