七年级政治上册不一样的环境不一样的我鲁教版(1).doc

教学资料参考七年级政治上册不一样的环境，不一样的我鲁教版(1)- 1 -第一项目：新生活 新起点教学内容分析“新生活 新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活.本节课共设两个层次.第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述. 一是学生进入新环境的激动和兴奋.通过让学生先发现，后交流；先对比，后总结；先观察，后思考，让学生对入校几星期的所感所想进行思考和总结.然后通过主题活动，使学生领悟到新生活的真实和美丽.二是对变化了的环境的担忧.环境变化了，心态也随之变化；变化也带来了学生对新问题的思考.怎么办？通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和问题.第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适.共分三个方面：一是调整心态，适应环境. 通过案例情景体味感悟，启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法.首先从心理上积极接受新环境，然后对新问题对症下药. 二是确立新的追求目标.通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现.让学生透视自我，写出自己长期和近期的目标，自主感悟，激发道德践行.三是加强自我管理.从新生活新学习的要求，思考得出中学生需要自我管理，结合自己的特点，根据前面环节制定的目标，填写自己的管理计划.“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点.之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间.这个空间的生活将是影响他们一生的开始.所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题.之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验.教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握.教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难.教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活.（二）能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力.（三）知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法.教学活动（一）创设情境，导入新课多媒体展示图片：三中的风采活动目的：通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱.教师语言激发：中学生活是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的.我们新生活开始了.（二）共同探讨多媒体课件：新生活 新起点.1.中学生活新感受为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动：（1） 活动一：畅所欲言教师：来到新学校、新集体，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受.说出来与小组的同学一起分享.学生分组讨论并选举代表发言.这一活动设计的目的是通过大家谈的方式，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要.让学生分组交流，既共享思维资源，又相互加深了解；既锻炼了团结协作，又提高了口头表达能力.教师在学生交流时巡视指导，让学生围绕中学和小学的差异，开设的课程、时间、学习特点、老师的设置、校园的绿化等方面找新鲜.教师对学生的讨论情况、学生的认识水平和个别观点做到心中有数.学生小组发言，教师认真听取，基本不做肯定和否定的评价.因为，这是让学生打开思维，进入课堂的好时机；更何况这样的问题本身没有对错的界定.学生发言完毕后，教师给予小结：初中生活把我们带进一个崭新的天地，在激动和兴奋之余，我们也会有一些困惑和担忧.是畏缩逃避，还是积极面对，读了辛蒂的故事，相信大家会做出正确的选择.（2）多媒体出示“心灵感悟”.在音乐背景下，指一名同学有感情的朗读，把全体学生带到辛蒂的世界，让学生去感受辛蒂生活的环境，去体会辛蒂以无比的勇气去适应新环境.听故事的同时思考：辛蒂生活的环境是怎样的？她是怎么适应的？在学生的交流中得出：这个故事告诉我们学会微笑，改变自己，自立自强，适应环境.这一活动设计的目的是：激励学生鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题.为下一步的教学奠定了基础.2、适应新的学习生活（1）活动一：我们的困惑多媒体出示：今天我们来到了新的学校，看到整洁的校园，宽敞明亮的教室，感到非常高兴.可是我们也有一些自己的困惑：小强：在现在的班级里我发现有许多的同学能力比我强，我再也不是班里最出色的了，感到很失落；小红：现在学习科目增多，疑难问题多，但老师讲的却很少，觉得自己一下子不会学习了，课余时间不知道该干些什么；小明：在课堂上，有什么“热闹”事“忍不住”要跟着起哄；课下踢起球来就停不下来，明知上课时间已到也“忍不住”，结果耽误了作业，耽误了上课.教师先引导学生分析产生困惑的原因，再组织学生开展小组合作探究活动商讨对策，帮助小明走出困惑，提示学生结合教材28-30页的内容思考.教师巡视了解各个小组的情况.学生代表发言，教师认真倾听，及时做出评价.教师要善于总结学生的发言，捕捉有效的信息.师生小结：1：调整心态；2：确立新的目标；3：加强自我管理学生记忆（2）活动二：我来评比小明的目标：考全县第一名（目前的成绩在班级的位置是中偏下）小亮的目标：各门功课及格就行（目前的成绩在班级前十名）小丽的目标：学期目标：能够自理，学习不偏科，提高身体素质；学年目标：自立自强，争当三好学生，钢琴过四级；总目标:考上重点高中，钢琴过八级，全面发展.让学生在比较中知道目标的确立要注意：1、目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；2、目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；3、目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等 .学以致用，让学生根据自己的实际情况确立新目标活动三：我的行动加强自我管理，克服依赖心理，心动不如行动，让学生完成“自我管理计划与行动”，写完后在小组内交流完善.四、课堂练习：本环节利用同步学习与探究，培养学生利用所学知识分析解决问题的能力.五、盘点收获让学生对照本节课的知识结构，说说自己的收获六、教师寄语中学的生活首先要写好开篇，关键突出一个“变”字.小学的时候可能是由于幼稚，做过一些傻事或