分数混合运算.docx_第1页
分数混合运算.docx_第2页
分数混合运算.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数混合运算教学目标 通过观察、分析、使学生掌握分数混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。 能力目标使学生进一步理解整数四则混合运算的顺序与分数混合运算的顺序相同。 情感目标通过练习，培养学生的观察。类推的思维能力和灵活计算能力，培养学生认真审题、独立思考、增强学好数学的信心。 教学重点确定运算顺序进行计算。 教学难点明确混合运算的顺序。 教学过程与设计 一、复习 1.复习整数混合运算的运算顺序。 （1）让学生说出下面算式的运算顺序 396 75+36020+5 (75+360)(20-5) (2)让学生交流整数混合运算的运算顺序。 师根据学生的回答，进一步出示运算顺序，让学生加以巩固。 设计意图：通过学生说运算顺序来，回忆整数四则混合运算的顺序并为新内容做铺垫 2.板书课题：分数混合运算 二、新授：1.教学例4 （1）学生读题，明确已已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 （2）根据学生的回答，归纳出两条思路。 A.可从条件出发思考，根据彩带长8米，每朵花用米的彩带，可以先算出一共做了多少朵花。 B. 从问题入手想：要求小红还剩几朵花，根据题意，应先求一共做了几朵花。 （3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行计算。设计意图：学生读题并分析题意列式计算。尝试分数混合运算的运算顺序。从中学生得出分数混合运算的顺序先乘除后加减和整数混合运算顺序相同。 2.教学例5 （1）学生分析运算顺序。 （2）学生小组合作.讨论.交流.汇报。 （3）汇报自己的计算顺序及过程。 3.小结分数混合运算的运算顺序 根据学生交流 师小结.纠正.板书。 设计意图：使学生进一步认识中括号以及有括号的算式的运算顺序进一步与整数算式进行对比 三、巩固练习 完成教材第34页“做一做”。 设计意图：不同层次的练习，使训练面广知识点更全面对所学知识掌握更牢固 四、课堂小结 说说本节课的收获。 五、布置作业。 练习册中的有关习题。 板书分数混合运算396 75+36020+5 75+36020+5彩带长8米，每朵花用米的彩带，一共可以先做了多少朵花。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论