人教2011版小学数学三年级两位数减两位数口算 (3).docx

万以内的加法和减法（一）教学设计（第2课时）教学目标：1使学生学会口算两位数减两位数的计算方法，并能正确计算；2培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识；3让学生在具体的情境中，进一点体会减法的意义，感受减法计算与生活的联系。教学问题诊断分析：本课是在学生已经掌握了两位数减一位数和两位数减整十数的相关知识的基础之上，来进行两位数减两位数的口算学习的。由于学生前面已经学习了两位数加两位数的口算，对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数，并要将这两个数都记在头脑中，再来分步计算已经基本掌握。但上节课加法的学习对本课的口算减法可能会让学生产生方法上的混淆。所以在教学时，教师还是要让学生通过各个环节，让学生充分了解两位数减两位数的不同口算方法与口算思路，引导学生择优选用、再次感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。教学重点：掌握100以内减法式题口算方法教学难点：100以内减法式题口算方法熟练应用教学准备：课件、题卡教学过程：一、复习引入（一）复习旧知：课件呈现口算复习题。14+53=24+21= 32+29= 47+25=26520= 5330= 385= 437=依次展示，举手、点名回答。并让学生说说计算的过程。（小结口算方法）（二）引入新课1师：看来之前的数学课大家都非常认真，那老师就有问题想考考大家了。你们知道什么假日就快到了吗？（中秋节）是的，趁着节假期间周老师也想出去玩一玩，到底该怎么出行让我有点纠结，想请你们一起帮我思考一下。二、探究新知（一）情境创设，导入新知师：中秋节假，老师想去郴州玩一玩，郴州是一个美丽的城市，有山有湖泊，是一个非常美丽的城市。但是应该搭乘怎样的交通工具去那儿呢？我查阅到了一下信息：票价信息（长沙到郴州）火车动车大巴车54元95元48元1课件呈现票价表格：从表中，你了解了哪些数学信息？2学生说说发现的数学信息。3那你能根据这些数学信息，提出一个用减法计算的数学问题吗？（1）学生提出问题，教师加以引导，提醒学生注意叙述的完整性（两个条件，一个问题）。（从长沙到郴州搭乘XX是XX元，搭乘XX是XX元，问：_ ？）（2）同学们真了不起，提出了这么多数学问题，这些问题的解决就要用到我们今天要学习的新知识：口算两位数减两位数（板书：口算两位数减两位数）那我们就先来解决其中的一个问题吧!（二）动手操作，形成表象1呈现问题1：动车的票价比火车贵多少元？（1）分析解答,先朗读题目，问：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）独立计算：学生尝试独立口算，教师巡视，注意个别指导。（3）交流汇报：先让学生与同学内交流每个人的算法，而后教师指名回答，引导学生完整表述出算法，可能有：方法一，先算6550=15，再算154=11；方法二，先算654=61，再算6150=11；方法三：先算54=1，再算6050=10，最后算10+1=11。方法四：先算60-50=10，再算5-4=1，最后算10+1=11.学生在汇报方法时，教师要引导学生说出自己的想法，教师可以简单加以概括或提炼。如：方法一，先减整十数，再减一位数；方法二，先减一位数，再减整十数；方法三，方法四，相同数位相减，既列竖式计算。可能有些同学还会说出其他的算法，只要是合理、正确的，教师都应给予肯定。2.知识巩固师：既然大家都有自己喜欢的方法，那请你用你所中意的方法计算这两道题。（心中口算） 39-16= 97-25=请使用四种不同方法的不同同学回答问题，强调回答的完整性：先算,再算，最后算，所以39-16=（ ）/97-25=（ ）。师：题目这么简单自然难不倒你们，接下来可就不那么容易了哦！3课件呈现问题2：大巴的票价比动车便宜多少元？（1）自主探究：学生思考解答，并用自己喜欢的口算方法得出结果，教师巡视，注意个别指导。（思考15秒）（2）交流汇报：指名学生说出自己的口算方法。（先算,再算，最后算，所以）（3）学生汇报方法的同时，教师选择先减整十数，再减一位数的方法板书，并画出计算过程的思路图。4观察比较：本题与上一题有什么不同？引导学生发现：本题是有退位的减法，上一题不用退位。第一题中前两种种方法都能适用于第二题，但如果要用第三、四种方法因为5减8不够减，就得到十位去借1当十再减。所以就得用：158=7，5040=10，7+10=17。5练习：（1）口算：70-36= 31-19= 95-59=（2）请使用不同方法的同学回答问题，强调回答的完整性：先算,再算，最后算。（3）反馈：请一学生汇报结果与算法，其他学生汇报自己的对错情况。对于出错的学生，师生共同帮助其分析原因。三、巩固提高1、题卡展示：出示8道不退位口算题，选择一小组依次展示题卡依次作答（口述清楚先算什么，再算什么）：38-21= 46-15= 96-63= 82-21= 67-58=55-14= 72-61= 66-25=题卡展示：出示8道退位口算题，选择一小组依次展示、作答： 45-9= 36-19= 52-38= 27-18=80-45= 42-26=50-37= 64-18=2、我会算（1）出示书包（50元）、铅笔盒（24元）、运动鞋（75元）的价钱，请学生记住价钱。抹去价格，请同学作答。书包比铅笔盒贵多少元？运动鞋-铅笔盒=运动鞋-书包=抢答，请举手最快同学回答，并能解释所列的算式代表的含义。（表述清楚、完整、回答正确的同学奖励糖星）（2）出示正方形（83）、三角形（22）、长方形（38）分别代表不同的数字。正方形-长方形=正方形-三角形=长方形-三角形=抢答，请同学回答，并能解释所列的算式代表的含义。（表述清楚、完整、回答正确的同学奖励糖星）（3）谁来说一说出示图片：熊大、熊二、光头强：熊大现在82千克，熊大比熊二轻11千克，光头强比熊二轻26kg,光头强问道：我到底多少千克呢？四、总结（一）总结这节课我们学习了什么内容？（二）归纳引导学生整理，最后课件呈现口算两位数加、减两位数的两种主要方法： 位数加（或减）整十数再加（或减）