小学语文扩句与缩句专题训练.doc

学习资料收集于网络，仅供参考扩句和缩句 （一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 扩句的基本步骤： 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例 老班长钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 我看着这一幕。 瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句） 扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。4、添加的成分要注意排列顺序。5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词；得+形容词如：雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。我会扩句（练一练）1、母亲注视护士。（扩句）2、沙滩上有贝壳。（扩句）3、战士们冲向阵地。（扩句）4、同学们打篮球。（扩句）5、阳光照耀田野。（扩句）6、溪水流过村庄。（扩句）7、小蝌蚪游着。（扩句）8、黑熊表演节目。（扩句）9、太阳升起来了。（扩句）（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 我思念着启蒙老师们。（缩句） 分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。 都江堰是大堤。（缩句） 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。 我和同伴们前进。（缩句） 这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。 杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句） 缩句的注意事项： 1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。 3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。） 4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。5、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。我会缩句（练一练）1、 温暖的春风轻轻吹进我们的校园。缩句：2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。缩句：3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。缩句：4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。缩句：提示：缩句后，主要成分必须是词或词组。比如：“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。缩句：提示：否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。（1）字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。五、给词语加上形容词缩句：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。个 一个个 一个个红红的苹果缩句：提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保留。弯弯的小河（月儿、小船） 有趣的问题 难忘的日子8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。“有”的使用缩句：提示：缩句时复指成分要完整的保留。2、仔细观察画面，弄懂图意。9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。缩句：2、一字开花。（一字组多词）提示：缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则