09-10-2教学教研工作总结.doc

关兴镇中心学校2009-2010学年度第二学期教学教研工作总结 一、学校管理规范化本期我镇中心校一直把进一步促进全镇学校管理的制度化、规范化和日常化作为工作中的一项重点，想方设法抓紧抓好。对此，我们重点做了以下几个方面的工作。1、完善规章制度。本学期我镇中心校根据本镇各校和教职工队伍实际，结合绩效工资的发放和各级人民政府及教育主管部门文件的传达落实，在充分发扬民主，广泛征求广大干部职工意见的基础上，重新修订了教学工作考核方案、学校教学工作检查细则、教职工绩效考核细则、教师考勤制度、教职工一日工作常规等一系列规章制度，细化了各项管理措施，力求做到条款更明晰、要求更明确、操作更方便、约束更有力。建章立制，为学校实现管理的规范化提供了必要的制度保障。2、狠抓检查落实。本期内，我镇中心校除了坚持包片人员每周用至少二天的时间下校蹲点，循规守制检查督促各项工作及规章制度的执行和落实，以促成学校管理和各项教育教学活动开展的规范化。为避免包片人员工作敷衍应付现象发生，镇中心学校主要领导无论工作再繁忙，也要每周抽出至少两天时间将全镇所有学校巡查一遍。既检查各校的工作落实情况，又检查各包片人员是否存在有玩忽职守现象。一旦发现问题坚决按照镇中心学校制定的相关工作纪律对有关人员给以严厉批评和严肃处理。为了有效落实各项工作任务和推动各项规章制度的施行，镇中心学校本期内组织了常规教学检查、环境卫生整治检查、校园文化建设检查、安全工作检查、远教设备和资源应用情况检查、书香校园创建活动开展情况检查、“五个好工程”创建情况检查等各种大规模的专项检查活动10多次，组织4次全面的工作大检查活动。3、评价总结及时。中心校专管领导和各包校人员在下效督查学校工作时，发现问题当面指出，当场提出整改意见，坚持实行整改措施落实回访制度，坚决杜绝推诿拖延现象发生。一旦在巡查中发现存在有突出问题、共性问题、典型问题，中心校便立即召开各校主管人员会议，及时敲响警钟，明确要求，提出建议，强调责任，严肃纪律。每次大型检查结束后，镇中心校都要组织召开总结座谈会，下发通报，总结推广经验，指出存在问题，提出整改建议，对检查中发现的好坏典型分别提出表扬和批评。4、加强学习交流。为了给各校校长和其他班子成员在学校管理规范化建设方面提供能够看得见、学得到的经验借鉴，我镇中心学校非常重视给校长们提供充足的学习和交流的机会。本期内镇中心学校组织了全镇学校间的现场观摩交流活动4次，组织先进学校典型发言活动2次，全镇有2位校长先后作了先进典型发言。集体组织各校校长外出到管理先进学校参观走访3次，2次邀请兄弟乡镇管理先进学校的校长前来传经送宝，先后选派了4位校长到重庆三立学院参观学习，听名家讲座。通过 “走出去”与“请进来”，使每位学校管理者开了眼界，长了见识，在搞好学校的规范化管理方面得到了思路上的启发和方法上借鉴。二、队伍素质提高快1、校本培训唱主角。本学期根据镇中心学校的统一部署，全镇各学校均能立足本校实际，坚持搞好每周一下午的业务学习和周三下午的教研教改活动，或加强师德师风教育，或组织学习理论，或进行业务技能培训。所有学校均开展了读书评比、电教培训、基本功训练、听课评课、论文写作、教学经验座谈交流、录相教学等一系列校级师资培训活动。每所学校均能够重视为教师的专业成长创造条件，搭建平台。为了方便教师的提高学习，本学期全镇所有小学均为教师订阅了相关报纸杂志，购置了一定数量的书籍和光碟，全镇有16所学校还专门开通了互联网。各校教研组在组织开展好集体活动的同时，还重视了老年教师与青年教师之间师徒结对活动的开展。2、合作交流开眼界。本期内镇中心学校组织选派语、数学科教学骨干及市、县级名师、教坛新秀、优质课教师到徐庄、小邱等薄弱学校进行了送课下校活动，组织了全镇规模的观摩教学、公开课教学、示范课教学活动，举行了中高年级学科的集体备课活动，组织了全镇小学语、数学科教研组长教研组活动经验交流会，举办了“师德标兵”报告会。根据镇中心校的建议，有相当一部分学校结成了对口帮扶学校，开展了教师培训学习方面的联谊互动活动，也有不少学校自发邀请本镇或外地教学能手为本校教师传经送课。镇中心学校本期也组织选派了10多位教师到县、市或外地学校参加听课活动，有机会听到了教育名家的讲座。以上各种活动的开展，均为教师们的专业成长提供了难得的学习和借鉴的机会。3、竞赛评比搭展台。本学期镇中心学校和镇小学语文、数学中心教研组组织开展了青年教师课堂教学大比武、优秀教学可见设计大赛、优秀教学设计评选、教师教学基本功比武、电教设备和资源应用技能大赛、教师优质课评选、说课大赛、优秀教案设计评选、优秀论文评选等一系列竞赛评比活动，调动广大教师们参与学习培训的积极性，从不同的展示了我镇开展校本培训活动的成果，为参赛教师们提供相互切磋交流的平台。4、研训一体促发展。单纯的学习培训，往往与实际的教学实践脱节，有时很难取得明显的效果。把研训结合，是有效地促成理论技能培训学习与教书育人的实践有机结合一条重要途径。本期内根据镇中心学校对各校教研组教研教改活动开展的方法和建议，各校教导处组织本校教师开展了调研和座谈活动，从本校教师的学科教学实际出发确定研究专题，积极组织各学科组、年级组进行研究。为了促进研训结合的力度，镇中心学校组织了镇级课题申报和县级课题的推荐，以中心教研组为依托，加强了对各校镇、县级教科研课题研究的指导。课题研究活动的开展，不仅破解了本镇教育教学实际工作中的相关难题，同时也使我镇教师的专业素质和教科研水平提升到了一个全新的高度。三、素质教育硕果丰全镇每一所学校均能立足校情，因地制宜地组织开展环境调查、对联收集、好书介绍、知识竞赛、征文比赛、书画比赛、演讲比赛、手抄报比赛、古诗文朗诵比赛等丰富多彩的第二课堂活动。各种第二课堂活动的开展，为广大学生提供了丰富知识、增长见识、锻炼能力、发展特长、体验成功的机会，有力地推动了学生素质的全面提高。本期镇中心学校组织开展了小学生读书知识竞赛、小学生礼仪知识竞赛、古诗文背诵大赛、手抄报比赛、征文比赛等竞赛活动，不同侧面检阅了各校开展素质教育的成果。我镇推荐的学生参加市县级读书演讲比赛、征文和制作比赛、体育运动会均取得了较好的名次。回首往昔，我们问心无愧；展望未