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文档简介

两位数乘两位数（进位乘法）授课教师 孙爱茹教学目标：知识技能： 通过探究使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法。过程与方法： 能正确地进行计算，培养学生的计算能力。情感态度价值观： 培养学生良好的书写习惯。教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的方法教学难点：理解用十位上的数去乘时，所得的积的末位要和十位上的数对齐的算理。主要教法：指导探究。课型课时新课 1课时 教师活动 学生活动教 学 过 程 设 计 （含时间分配）一、复习1口算。106= 5040= 2040= 10007= 142= 163= 3030= 440= 4030= 3410= 1002= 68100=2集体进行竖式计算： 4232= 324=二、新授(一)出示例2：1.投影出示主题图，学生看图说图意。（1）怎样列式？3748表示什么意思？2.小组讨论：怎样求出一共需要多少盒酸奶？3.教师组织学生交流：根据学生的回答，教师板书。师：我们还可以用竖式进行计算(板书课题：笔算乘法)怎样写竖式？让学生试着回答。口算。集体进行竖式计算。读题后独立完成。学生看图说图意。小组讨论：一共需要多少盒酸奶？怎样写竖式？让学生试着回答。该怎样算？竖式怎样写？可以让学生讨论一下，然后师生共同写竖式。（理解用十位上的数去乘时，所得的积的末位要和十位上的数对齐的算理。）问：乘数十位上的4乘被乘数个位上的7，积是28表示什么？（表示280）所以8要对着十位写。乘数十位上4乘被乘数十位上的7得14表示什么？（表示140）所以4要写在百位上。4.看板书进一步明确笔算方法：让学生回答笔算3748时，第一步算的是什么？是怎样算的？第二步算的是什么？是怎样算的？第三步呢5.引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算比较简便。三、巩固练习1.完成教材课件“试一试” 用竖式计算： 2332= 1421=2.笔算3421= 1224= 2331= 4213=四、总结新课这节课你掌握了什么新知识？你还有什么问题？板书设计笔算乘法3748= 3 7 4 8 2 9 6 1 4 8
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