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文档简介

13 荷叶圆圆 大一小 王 娜教学目标：1、 巩固识记生字，会写“朵、机”两个生字2、 把课文读通顺，读流利，部分学生熟读成诵。3、 抓住中心句“荷叶是”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，学习读出自己的感悟，初步感受夏天和大自然的美好，热爱大自然。展开合理的想象用“荷叶是 。”说一说。教学重点：巩固识字，写字，练习朗读教学难点：练习用“荷叶是”的句式练习说句子教学过程：一、 激趣导入指名说说，荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的）跟老师一起写课题，齐读二，巩固认字复习带有本课生字的词语三、品读课文、 夏天的荷塘可热闹了，荷叶姐姐请来了很多小伙伴和她一起玩，她都请了谁呢？2、布置学习任务：认真读课文，说说你最喜欢荷叶姐姐的哪个小伙伴？喜欢谁，就把那一段多读几遍。学生自学，教师巡视。指名说你最喜欢哪个小伙伴，说说为什么喜欢？指导读好，评价。（1） 指导读小水珠的话。现在，你就是那颗小水珠了，闭上眼睛想像， 理解：摇篮 教读 躺在摇篮里，怎么样？（指名说）请你舒舒服服的读一遍吧。躺在荷叶上，就像躺在摇篮里，你还有什么感受？再指导读出自己的感受。师小结：小水珠的到来，让荷叶姐姐很高兴，它令荷塘更美了。还有谁也来了？自己读一读这一句， 指名读小蜻蜓在干嘛？他把荷叶当做了？（停机坪）教师出示：停机坪，指导读，理解。小蜻蜓展开透明的翅膀，就像一架小飞机，飞呀飞呀，请同学读读小蜻蜓的话。请女同学学着小蜻蜓的样子，读这句话。大诗人杨万里曾经写了这样的诗句描写荷塘里的小蜻蜓，（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）荷塘因为有了小蜻蜓的到来，更美了。还有谁也来了？（小青蛙）说说你为什么喜欢它？指名说，谁能学着小青蛙的样子来读一读？指名读，想像，他们在唱什么？（指名说说）理解“歌台”大家学着小青蛙的样子，来唱唱歌吧。（课间操：小青蛙）小青蛙们唱的多开心呐，老师想请男女同学开心的读一读这句话。荷塘里因为有了小青蛙，变得热闹起来。小鱼儿也来了，谁来当小鱼儿来说说，为什么把荷叶当凉伞呢？（指名答）荷叶姐姐的作用可真大，齐读：凉伞。有了凉伞，小鱼儿可真开心呐，谁来读一读这段话？师范读，请你学着老师的样子，自己练一练。请小组读（5）夏天的荷塘真美啊，荷叶姐姐和这些小伙伴们在一起很开心。荷塘因为这些小伙伴更美了。荷叶姐姐呀，又邀请了更多的小伙伴大家猜猜看，还会有谁来了呢？（指名说）他们都把荷叶当成什么了呢？指名答三、开心写字，写对写好 、出示2个字：朵、机、仔细看看，你发现了什么？（指名说）教师范写，边写边讲、学生描一个，写一个。（提醒书写姿势）4、展示学生的优秀书写作业。四、课外延伸回家后，把课文读给爸爸妈妈听，也
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