省培计划作业校本研究(1)(1)(1).docx

省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题 长方形和正方形的周长的计算说课，使学生理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长，并能解决一些简单的实际问题，同时培养学生观察比较分析推理的能力和空间想象能力。主持人施平主讲人施平参加人员 全体数学教师活动时间与地点 2015年1月19日至1月23日在四楼会议室活动方式与过程首先，创设情境，激趣引入。【播放学生所熟悉的龟兔赛跑的故事，即创设了乐学的情境，又提出了探究的问题，更为学生的思维训练提供了广阔的空间。】。第一步，认识周长。小兔分别沿正方形长方形三角形圆形草地跑一圈。教师提问：谁愿意来指一指小兔跑的路线？这条路线的长度就是这个图形的什么？第二步，研究长方形和正方形周长的方法。第三步，探究长方形和正方形周长的计算方法。刚才大家用“围”“滚”“拆”“算”的方法求出长方形和正方形的周长，第四步：用自己的话告诉老师正确答案；在这个环节的教学，我采用了看图形找策略想思维看演示想算法的教学步骤，这样数与型一一对应，图与式的相互栓释，学生清楚的邻会到了解体的思路和方法。即开阔了思维又提高了动手动脑能力，发展了个性。最后,我来谈谈这节课的教学随想.我力求改变传统同形教学的模式和方法,考虑到数学自身的特点省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？主持人施平主讲人施平参加人员 实验小学全体教师活动时间与地点2015年1月26日至1月29日在四楼会议集中学习活动方式与过程同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养的人和文化素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义，所以具有高度科学文化素养的人和文化素养的人必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备技能、知识，以及正确的价值观和态度，只有这样，他才能具有能力和生存下去，有尊严的生活和工作，改善自己的生活质量。充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。我国基础教育课程改革的理念与策略，一是倡导全面，和谐发展的教育；二是重建新的课程结构；三是体现新课程内容的现代化；四是倡导建构的学习；五是形成正确的评价观念；六是促进课程的民主化和适应性。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题 趣题巧解主持人施平主讲人王冬丽参加人员 三年级数学小组活动时间与地点 2015年2月2日至2月4日在教导处活动方式与过程一、创设情境，激趣引入。思维热身操：师：你们今年几岁呀？师：四年级的学生今年是10岁，他比你们大多少？在练习本上列式解答。师：现在大家一起来看一看,三年前姐姐和妹妹都是多少岁？差多少岁？师：通过刚才两个算式你们发现了什么？师：我刚刚走进教室，班里有28个同学，加上我现在班里有多少人？。师：那我们来看看热身赛后面几个例题。汇报结果。对于学生汇报的答案可以适当完善解释使别的同学可以明白。师：经过这场热身赛，我想同学们应该做好准备了，我们今天要一起学习的就是“趣题巧解”（板书课题：趣题巧解）二、认真观察，探究练习师：现在大家通过小组活动，来解决“思维蹦蹦跳”的四个问题。订正答案，鼓励学生完整的发言，说明自己的解题思路。三、总结规律，迎接挑战师：我们做了那么多的题，你们有什么发现吗？四、锻炼思维，拓展练习。完成书上的“思维挑战赛”。五、总结内容，评定星级学过了这一节课，谁来帮我们回顾一下“战术归纳”？说一说你的等级。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题长方形和正方形周长的计算教学反思主持人施平主讲人施平参加人员 三年级全体数学教师活动时间与地点 2015年2月5日至2月8日在四楼会议室活动方式与过程一、让学生通过猜想激发学习兴趣。我首先出示长方形和正方形的图形，让学生指一指长方形和正方形的周长，接着让学生猜测长方形和正方形的周长那一个图形周长长一些，最后要让学生探讨用最好的方法验证自己的猜测的正确性。这样激发了学生学习的兴趣二、为学生创设自主探索的学习空间。周长的计算方法我把教学的重点放在了如何引导学生通过自主探索和交流获得解题方法上，以学生的自主探索、合作交流为主，因为有了前面周长的认识，学生自主探索并不困难，关键是对各种算法的沟通、比较和理解。在学生交流算法时，我一方面让学生适当解释自己的思考过程，一方面引导学生理解不同算法间的相互联系，始终抓住问题的本质不管怎样列式，都是求围成长方形的四条边长度的总和。几种方法中，长加宽的和乘2是学生理解的难点，我利用画图帮助学生理解。但是在学生自主学习的同时老师的组织作用不能忽视。学生自主交流时间还不够充分，交流不彻底。三、练习设计开放有层次。本节课的另一重点是通过测量和计算进一步让学生体验图形的周长与边之间的关系。要求长方形的周长需要知道长和宽，要求正方形的周长需要知道边长。因此基本练习没有给出长方形的长和宽，让学生自己在量的过程中体验要求长方形的周长需要知道长和宽，求正方形的周长需要知道边长。让学生巩固一下基本方法。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题 解决问题说课主持人施平主讲人李敏参加人员 全体数学教师活动时间与地点2015年3月2日至3月7日在四楼会议室活动方式与过程小学2014年数学三年级下册解决问题说课稿：教学程序是教师具体施教的步骤，是教师教学设计的体现与教学思想的展示过程。我教学全过程的总体结构设计：创设情境抽象概括适时强化。(1)导人新课。首先从学生感兴趣的话题旅游开始谈起，激发学生的学习兴趣，为学习新知识创造了良好的开端。(2)学习新课。A观察情景，找出信息;B提出自己的见解或者是问题(男女分开住，导游和司机的问题);C设计13名男游客的住宿方案，归纳出解决此类问题的思路或者说是策略;D在此基础上小组合作交流完成女游客的住宿方案的问题，进一步形成策略。(3)巩固练习。一个新的解决问题的策略的形成，必须反复应用中强化巩固。所以，紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的练习，吃饭用碗和登山统一帽子的问题，使学生的知识，能力、智力同步发展。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题 新课程中教师角色的十大转变主持人施平主讲人陈中宝参加人员 全体二年级数学教师活动时间与地点2015年3月9日至3月12日活动方式与过程新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：1、由“权威”向“非权威”转变；2、由“指导者”向“促进者”转变；3、由“导师”向“学友”转变；4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；5、由“信息源”向“信息平台”转变；6、由“一桶水”向“生生不；7、由“挑战者”向“应战者”转变息的奔河”转变；8、由“蜡烛”向“果树”转变；9、由“统治者”向“平等的首席”转变；10、由“园丁”向“人生的引路人”转变。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题认识几千几百几十几说课评课主持人施平主讲人李聪灵参加人员 全体二年级数学教师活动时间与地点2015年3月16日至3月20日活动方式与过程说教材一、说课内容：二年级上册第2527页。二、教学内容的地位、作用和意义：三、教学目标1、使学生认识几千几百几十几的数，理解这些数的含义，掌握其读法、写法。2、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。四、教学内容的编排特点、重点和难点：说教法和学法一、以旧引新，促使知识迁移。二、适度开放，促进自主探索。三、联系生活，感受数学价值。说教学程序一、情境引新1、谈话：小红家今年要搬新家啦！他们全家打算为新家添上一些新的家用电器。瞧！他们一家来到了商店。2、播放录象：琳琅满目的家用电器。这一环节的设计，从再现学生生活中购物情境入手，使学生亲身感受数与日常生活的密切联系。这样能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探求新知的欲望。二、新课展开1、教学中间没零的一般四位数由于学生已有了千以内数的读写这一基础，这一环节的设计，教师注重的是知识和学习方法的迁移，让学生在独立尝试中学习新知，体会四位数与三位数的区别和联系。2、教学中间有零的四位数这一环节设计遵循学生的认知规律，让学生动手操作，在操作中探索知识，感受新知识的产生、形成的过程，培养学生的实践能力和创新意识。3、教学“试一试”（1） 学生独立完成。（2） 同桌互说自己的想法。这一环节教师由扶到放，努力体现学生的主体地位，让学生在观察比较中深化知识，在尝试中品尝成功的喜悦。三、巩固新知1、读数2、写数3、比一比：（结合“想想做做”第4题）练习在数学教学中是不可缺少的环节，是掌握知识，形成技能的重要手段。这一环节，通过形式多样的练习，在师生互动、生生互动的过程中学生手脑并用，多种感官协同参与学习，既获得了知识，又得到了能力的培养，同时又深深体会到数学与生活的密切联系。四、课内活动1、谈话：生活中的数无时无刻不在，它能使我们获取信息，增长知识，了解社会。课前，老师让同学们收集了生活中的数，现在，就让我们一起来进行一个新闻发布会，将你收集到的数和信息与班上的同学一起来分享。2、学生交流信息，体会数学与生活的联系。 这一环节的设计，让学生经历搜集交流体会的过程，感受数在实际生活中的应用。五、全课总结小朋友，通过这节课的学习，你有哪些收获？板书：几千几百几十几这一环节的设计，通过学生谈收获及体会，使学生对本节课的内容有了更明确的认识。 省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题年月日课堂评价主持人施平主讲人施平参加人员 三年级全体数学教师活动时间与地点2015年3月23日至3月26日活动方式与过程评价目标：1、是否理解和掌握年、月、日的有关知识，能否正确判断平年或闰年，能否正确计算一些简单的经过时间。2、能否通过观察，发现并归纳大月与小月、平年与闰年的规律，并通过自己的探索，寻找出记忆或判断的方法。3、能否积极主动地参与到探究性的学习过程中，和同学合作学习。评价内容：一、填空1、一年中有31天的月份有（ ），只有30天的月份有（ ）。2、2005年的二月有（ ）天，2008年的二月有（ ）天。3、一个季度有（ ）个月，四月是在第（ ）季度，第三季度包括（ ）月、（ ）月和（ ）二、判断题。1、单数的月份都是31天，双数的月份都是30天。（ ）2、公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。（ ）3、任何一个月份都不可能出现5个星期天。（ ）4、今年的上半年一共有182天。（ ）5、12月、1月是连续的2个大月。 （ ）三、下面的年份中哪些是闰年？将闰年圈出来四、解决问题1、汽车制造厂一周共生产了420辆汽车。平均每天生产多少辆？2、第一季度共售出复读机192台，一台复读机150元。第一季度平均每个月售出复读机多少台2）小芳、小强、小琳用2个月时间共采集了108种树叶标本。平均每人每月采集了多少种？五、制作2006年4月份的月历卡（1）2006年的三月有（ ）天，小林每周六学美术，这个月去上（ ）次课。（2）小红的爸爸4月12日要出差，4月19日才能回来，他出差（ ）天。在计算小红的爸爸出差的天数时，4月12日要计算在内，而4月19日回来了，不算在出差的天数内。省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题作业设计主持人施平主讲人王晓涵参加人员 三年级全体教师活动时间与地点2015年4月20日至4月21日在教导处活动方式与过程一、填空题1、3年有（ ）日，60个月是（ ）年。2、一年有（ ）季度，国庆节在第（ ）个季度，这个季度一共有（ ）天。3、1974年是（ ）年，全年有（ ）天，是（ ）星期零（ ）天。4、2015年上半年有（ ）天。5、在1928、2008、2009、1900、2010年中，闰年是（ ），平年是（ ）。二、选择题1、王爷爷是在（ ）年2月29日出生的。A、1986 B、1948 C、1838 D、19822、2014年9月4日是星期四，10月4日是星期（）。A、六 B、日 C、一 D、二3、明明的生日比建军节早一天，他的生日是（）A、7月30日 B、7月31日 C、8月2日 D、8月1日省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题三年级数学有效课堂主持人施平主讲人安明珠参加人员 全体数学教师活动时间与地点2015年5月4日至5月6日在四楼会议室活动方式与过程一、两节课堂展示二、课后执教者反思 邵爱苗老师：小数的初步认识是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容，孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数，再加上孩子们平时逛超市的购物经验，所以孩子们对