小学数学人教2011课标版一年级整十数加减一位数 (5).doc

整十数加一位数及相应的减法教学设计 教学目标：知识与技能： （1）、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。 （2）、巩固数的组成概念，渗透加法交换律。过程与方法： （1）经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。情感态度与价值观： （1）发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。 （2）感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想。教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。教具准备：简单动画课件、口算卡片、苹果图片。学具准备：小棒。教学过程：师：同学们，今天喜洋洋他们也来到了我们的课堂和我们一起学习整十数及相应的减法1、进行“数的组成”的练习。下面我们去聪明屋看看 46里面有（ ）个十（ ）个一。28里面有（ ）个十（ ）个一。3个十和2个一合起来是（ ）。 1个十和9个一合起来是（ ）。师：把完整的一句话说一说 你能像他这样子来说吗？生：师：说得可真不错。师：那你看1个十和9个一合起来是19 能列出加法算式吗？生：10+9=19师：还可以怎么列？生：9+10=19师：今天咱们就利用数的组成来一起学习（板书课题 整十数加一位数及相应的减法）师指着整十数问 什么样的数是整十数？生：10 20 请一生回答 如果没有顺序就问 谁能有顺序的说一说吗？ 二、创设情境，学习新知。1、教师创设情境。师：看来小朋友们以前的知识掌握的非常的牢固了，何老师非常的高兴。下面我们来看大屏幕师：认识这俩是谁吗？（喜羊羊和 慢羊羊也就是羊村长）自从开学以来这些小羊们表现的非常棒！所以村长想买些练习本作为奖品奖励给大家，它呢就派了喜羊羊来领奖品去发给大家。师：现在请同学们看仔细了 喜羊羊是怎么拿奖品的？先给了多少本 又给了多少本？（课件展示过程先给30本 再给2本）师：请一生 你能完整的把这两个信息说一说吗？ 师：根据这两个信息想不想提一提数学问题啊？ 生1：一共给了多少本？ 课件展示出来 师： 那现在咱们先来解决一共给了多少本这个问题好吗？师：那么应该怎么解决怎么列式呢？生：30+2=32 (教师板书 30+2= 32 )师：为什么要用加法计算？生预设：因为第一次给了30本 第二次给了2本 所以两次一共给了就是把这两次的合起来师“说得真清楚！把两部分合起来所以用加法 课件出示大括号2. 师：那么想一想怎么计算30+2= （可能会有学生直接说出来 那么就说说是怎么想才能到30+2=32的呢） 师：看来大家都有点疑惑了，那我们就请小棒来帮一帮忙吧 先拿出30根小棒 问 是一根一根的拿吗？生：十根十根的拿 1捆是10根的话 那就是拿出几捆 好现在拿出来看看 是几个十？ （师边说边打开小棒演示的课件）生：3个十 师：再拿出2根 2根是几个一 （2个一）师：那请你看看现在是多少 （32）师:那么谁能用一句话说一说怎么算出32的生：因为30是3个十 2是2个一 3个十和2个一合起来是32 所以30+2=32师：你认为他说的好的话就给他鼓鼓掌师：加以肯定并强调就是个十就是两个一所以、再请一生说一说同桌之间把这个方法说一说 师板书：3个十 2个一师再请一位学生来说说 (2) 2+30=3230+2=32解决了一共有多少本的问题，那一共给了多少本还可以怎么列式？师：自己独立思考下想好举起你的小手师请学生回答： 教师板书：2+30师：说得真好！那么这个又是多少呢？ 引导生也可以利用数得组成 谁来说说：因为加等于，所以加等于师：真会思考！ 一起说一说 算理 师：请同学们看我们利用数得组成几个十和几个一组成几十几 这就是今天我们要学习的整十数加一位数得计算方法师：学到这里喜羊羊想问大家几个问题了咱们一起来看（课件出示一些题目） 40+4= 5+70=选20+5=25 和60+4=64 说计算方法3. 解决32-2, 32-30 师：现在我们知道喜羊羊拿到了32本练习本，拿了两本发给其他小羊，一起看大屏幕。 师：那么看到这里谁愿意提一下数学问题？生：还剩下多少本？ 师：那么谁来解决下这个问题啊？怎么列式计算？也请一生上黑板写 其余小朋友在练习纸反面写生：32-2=师：为什么用减法计算预设生：因为本来有32本 拿走了2本那么就把这两本给减掉 所以用减法计算师：说得可真不错！请学生回答：预设：生1：32里面有3个十和2个一，去掉2个一还有剩下3个十，就是30 生2：因为3个十和2个一加起来是32，从32里面减去2个一就剩下3个十就是30 生3：个位2-2=0 把十位3落下来就是30 生4：因为30+2=32所以32-2=30 引导学生理解32是由3个十和2个一组成的，从32里面减去2个一就剩下3个十，所以32减2等于30 师：咱们也用小棒来演示下（课件展示）将这个方法也和同桌互相说两遍（2），解决32-30师：那如果喜羊羊先分了30本出去，师：又该怎么列式计算？生：32-30=师：想想看同样可以用什么方法计算请两生回答32是由3个十和2个一组成的，从32里面减去3个十就剩下两个一，所以32减30等于2 或则用想加做减法练习师:那么我们学到这里啊 喜羊羊又想考考大家了 你们愿不愿意接受挑战啊？（课件出示4题）25-5= 64-60= 89-9= 78-70=师： 同学们观察这几个题目和老师写在黑板上的这几个题目，这些我们同样可以用到数得组成来解决，当几个十几个一 去掉几个一时就得到几个十 也就是几十 当几个十几个一 去掉几个十时就得到几个一 也就是几个一再观察下这两个减法算式 看看是有什么算式演变过来的 （加法算式）这就是我们今天要学习的另一块知识 整十数加一位数相对应的减法 三、实践操作，巩固练习师：小朋友们真了不起 学会了这么多知识，下面利用你刚才学会的知识来解决一些问题吧！课件出示 一图4式 学生做2，接下来咱们帮忙来摘下苹果吧 一个小朋友站起来说 其他小朋友来判断对错3, 完成练习纸第一题，校对 全对把掌声送给他 再完成第二题 校对 如果全对我们也把掌声送给他 4、应用， 看大屏幕 课件出示课本上两人对话的场景（有老师3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗？），使学生看后发表自己的意见，如果自己