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文档简介

教学内容：九年义务教育人教版第六册年月日的认识。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；（2）能判断某月是什么月，记住各月的天数。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：能判断某月是什么月教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）2、 探究新知1. 出示一张2017年日历请同学迅速找出今天。 教学一年有12个月2. 探究活动（1） 出示探究内容，明确合作学习目标（2） 学生探究活动（3） 汇报探究结果 一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4 月、6月、9月、11月都是30天（4） 教学大月、小月 习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）（5） 验证是否每一年都符合学生汇报的结论规律（6） 记忆大月、小月规律 拳头记忆法：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。（老师组织，指 导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。3. 游戏 老师说出月份是大月男生站起来； 老师说出月份是小月女生站起来。3、 巩固练习 1儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 2填一填（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日（3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日（4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份，是（ 7 ）月和（ 8 ）月。3. 2012年有多少天？ 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 317+304+28=365天4、 总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间
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