小学数学2011版本小学四年级轴对称图形的性质.doc

新人教版 四年级下册数学图形的移动二 轴对称教学设计轴对称图形的性质保安小学 柯燕红教学内容：教科书第82、83页内容一、教学目标（一）知识与技能使学生进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质。（二）过程与方法通过折纸、剪、摸、画、分类、观察、想象等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质。（三）情感态度和价值观让学生感受生活中轴对称的美感，在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展想象能力，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点：熟练对称轴的画法，掌握轴对称图形的特征。教学难点：确定对称点的位置，增强学生的图形变换思维。教学准备：教具：自制PPT课件、轴对称图形卡纸，磁贴等学具：轴对称图形卡纸，画图题卡，彩纸、剪刀，方格纸等教学过程：一、 情境导入，进一步认识图形的对称轴1、 谈话：我们生活中有很多美丽的事物，比如鲜花，彩虹，衣服等等，那你们有没有发现数学的美呢？2、 出示几张生活中的图形3、 教师：同学们，这些图案美不美？他们有什么特点？学生回答。4、 揭示课题：这些美丽的图案充分体现了数学对称的美，这节课就让我们一起来学习吧。【设计意图：通过情境谈话，贴近学生的生活经验，激发学生的兴趣，调动学生学习的热情】二、操作体会，巩固轴对称图形的特征及其对称轴的知识1、 观察操作，体会轴对称图形沿着对称轴对折，两边的图形完成重合的特征。学生摸一摸，折一折，折后再摸一摸，看一看轴对称图形，说说轴对称图形有什么特点。2、 画一画，巩固轴对称图形的对称轴知识，认识到有的图形对称轴不只一条。学生分工合作画出画图卡上的画对称轴题目，画好后把他们分分类，说说自己的分类想法。3、 说一说，全面认识轴对称。请学生说说生活中还有那些轴对称的事物呢。【设计意图：通过摸一摸，折一折，画一画，把抽象的概念化为具体，加深学生对轴对称图形特征的理解，培养学生的动手能力，让学生体会到自己动手获取知识的成就感】 三、观察操作，细化轴对称图形的特征1、猜一猜，剪一剪，从一半图中想象整体的轴对称图形。请学生猜一猜一半的图形剪开的什么，在动手剪验证自己的想法。再画出这个图形的对称轴。2、观察后找一找，感知图形的端点。请学生把剪好的松树图形对折，观察并说说一半的松树图是有几条线段组成的，再从线段中找出一半图形的端点，并标出来。3、折一折，看一看，找一找，标一标，感知图形的每组对称点。请学生用剪好的松树图对折的方法找出分别与端点重合的点，并标出来。教师说明这是对称点。4、数一数，量一量，感受轴对称图形的对称性。请学生数数每个端点到对称轴的距离，并记录。请学生观察记录的数据说说自己的发现。5、整合完善轴对称图形特征的知识。【设计意图：应用表格细化讲解轴对称图形的特征，更加形象直观。分步骤让学生感受图形的特征，更易于学生理解知识，也为下节课画轴对称图形的一半打下基础。通过剪一剪，折一折，看一看让学生在动中学，学中动，培养学生的动手能力和空间想象能力和观察能力。】四、知识应用1、画出下面图形的对称轴，看看能画几条。2、 课本P85第5题下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。【设计意图：运用所学知识解决实际问题，既巩固了知识，又让学生体验到成功的喜悦。同时增强空间思维能力和想象能力，激发学生进一步探索的兴趣。】五、课外拓展， PPT出示图片：古今中外，许多著名的建筑都是对称的。例如：英国塔桥 中国赵州桥 印度泰姬陵 法国埃菲尔铁塔等。【设计意图：用生活中的实物与数学结合在一起，结合了生活实际，让学生体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活