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文档简介

茶陵县思聪中心小学教案专用纸 第 节科 目数学年 级三教 师李佩教学内容长方形、正方形面积的计算（教材第66页的例4及相关内容）。课 时1个性备课教学目标1.经历长方形、正方形面积计算公式的推导过程，理解长方形、正方形面积公式的意义。2.掌握长方形、正方形面积计算公式，能正确运用公式进行长方形、正方形面积的计算，并能解决简单的实际问题。3.通过学习，感受数学知识与生活的密切联系；在动手操作中体验学习数学的乐趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。教学重点理解和掌握长方形和正方形面积计算公式。教学难点理解长方形面积公式的意义。课前准备长方形图形、面积单位若干，方格纸等。教学流程设计一、 复习导入，提出问题。 1.我们学习了哪些面积单位？谁能比划一下它们的大小？学习面积单位有什么用呢？2.求篮球场的面积。 使学生感到：用单位面积一个一个去摆、去测量的方法太麻烦，也不实际。提出问题：有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？引入主题“长方形和正方形面积的计算”。二、构建新知1.提出探究问题。出示一个长5厘米，宽3厘米的长方形，让学生求面积。2.反馈交流，请学生结合图说明自己的想法。3.追问，突出计数面积单位个数的方法。4.思考，尝试探究。三、感悟关系，探索公式1.画一个长方形，并填写表格。2.反馈，感悟长、宽与面积单位个数之间的关系。3.概括，提炼公式。四、应用，巩固公式1.通过计算几个图形，你有什么发现？2.概括正方形面积计算公式。3.练习理解。4.回顾研究过程。 猜想实验验证概括5、 练习巩固，解决问题 六、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？（计算方法、研究方法、解决问题）练习设计1.选择题。（1）一个长方形的长是8分米，宽是4分米，面积是（ ） A.32平方分米 B.32分米 C.24平方分米（2）一块正方形手帕的边长10厘米，面积是（ ） A.100厘米 B.40平方分米 C.100平方厘米（3）长方形长1米，宽3分米，面积是（ ） A.30平方分米 B.3平方米 C.3平方分米 2.计算操场的面积。操场长50米，宽30米，面积是多少？板书设计 长方形、正方形面积的计算 15个1平方厘米 = 每行5个 3行
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