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第六单元 100以内的加法和减法（一）2 两位数加一位数和整十数 第二课时 两位数加一位数（进位加法）一、教学目标 1理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握计算方法，并能正确计算。 2在探究算理的过程中，得出多种算法，培养观察能力和概括能力。 3渗透数学与生活的密切联系，培养分析问题、解决问题以及自主探索的精神。二、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。三、教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。四、教学具准备：课件五、教学过程（一）复习引入，同学们上一节课我们已经学习了两位数加一位数、整十数不进位加法，还记得吗？现在我来检查一下。（打开课件）1.读题说得数 35+3= 2+76= 43+5= 35+30= 20+76= 43+50= 说说你是怎么算的？ 这三组题在计算时有什么不相同的地方？（让学生自己独立完成，并说出算理） 小结：上组是两位数加一位数，个位加个位，下组是两位数加两位数，整十数加整十数。 2.（打开课件） 3+7= 6+4= 8+2= 13+7= 76+4= 28+2=这一组又怎样算？有什么不一样？小结：揍十法 3.探究新知下面我们来看一幅图，说一说你知道了什么？ 打开课本69 页例2 （打开课件） 把学生的注意力引到饮料（桌子上有一箱水，共28瓶，外面还有5瓶）。如果要把这些水分给33个同学，大家说够分吗？你是怎么算的？学生自主探讨 （算出28+5=33,所以够分）。（二）尝试计算刚才有同学计算出了28+5=33来进行判断，那他算的对吗？这道题应该怎么算？播放课件，演示计算过程板书：方法1：28+2=30，30+3=33；方法2：8+5=13，20+13=33方法3：从28按顺序数5个，也等于33.方法有多种，你喜欢哪一种？这样的题你会算了吗？我们一起做几道练习。（打开课件）23+9=32 35+6= 41 4+48=52 73+9=82观察这组题，你有什么发现？（1） 都是两位数加一位数的加法题；（2） 个位上的数相加都超过了10，因此得数十位上的数比以前都多了1，是进位加法。小结：由于个位上的数相加满十了，所以要向十位进1，因此十位上的数就发生变化了。今天我们学习的就是：两位数加一位数的进位加法。（出示课题） 板书： 两位数加一位数（进位加法）（三）练习巩固，拓展提升（打开课件）1. 先圈一圈，再计算。 说说你是怎么想的？2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。3.自我检测 今天学的知识你都掌握了吗？我们一起来检查一下你的学习效果吧：（打开课件）9连续加9，写出每次加得的和9 （四）总结通过今天的学习你有什么收获？
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