安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 鉴赏表达特色（三）掌握记叙描写等五种表达语言文字方式复习学案.doc

鉴赏表达特色（三）重点掌握记叙、描写等五种表达方式展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ）学习主题（1分钟）：阅读散文，探究从语言表达方式角度鉴赏散文的表达特色及艺术表达效果。 定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间提示：表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中记叙、描写是重点。表达方式多用于较大段落，尤其是全文。 掌握五种语言表达方式的艺术效果。1、记叙 （1）记叙的人称使用及作用 （2）记叙的方式及作用 2、描写（提示：描写技巧往往与表现手法相交错）（1）描写技巧方式（种类） （2）描写的角度 （3）描写的作用 3、抒情的方式 4、议论的作用 5、说明在散文中很少运用，它一般只出现在特定文体当中（略）6、完成p155-156语言表达方式中记叙表达题与描写表达题。预时分钟交流与分享、两人小对子对子间相互探讨：记叙的三种人称的使用各有什么表达效果？预时分钟挑战与冲刺、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果： 请结合我们所学过的经典散文中的描写，具体谈一谈描写的作用。预时分钟准备与预展、十人共同体交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题；抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案；预展：、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展；、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示预时分钟展示主题探究散文中五种语言表达方式展示方案一 知识储备要求：解析五种语言表达方式的形式与艺术表达效果。建议： 要结合我们所学过的散文对语言表达方式进行具体的诠释，概念与实例相互印证； 2、重点解析描写这一种表达方式，可以结合诗歌鉴赏中的描写进行比较分析。 展示方案二 散文阅读理解实践要求：完成p155-156五种语言表达方式阅读理解题（第五至第九题） 建议：1、独立阅读，明确答题思考角度；2、明确解题必须包含内容；3、概括语言表达方式题的一般规范。 预时：24分钟等级评定 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题书写等级 达成等级 红 叶 江 河秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；秋月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地作着最后的告别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊！但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了而我则踩着落叶向你扑去。我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！天上的红叶一片片思念到天边思念到永远把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。1这篇散文，开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。（1）这句话主要用了 等修辞手法，其作用是 （2）文章开头使用这句话的作用是 2第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是为了说明 3（1）这篇散文第六段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句意思是说母亲的某个方面深深地影响了我，这个方面是什么？ （2）最后一段，作者为什么要写到“红叶便是活着的历史”，“那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境”?因为红叶 （3）“一切都未曾老去，也绝不会老去”除了表现了作者思乡的情愫是永恒的外，还有什么含义？ 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）知识盘点： 心得描述： 1（1）比喻、拟人；使语言更生动形象，增强文章的吸引力。（2）既点明了秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思2说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着，同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大3（1）母亲那平凡而伟大的品格。（2）“红叶”代表着美好的记忆（3）短暂的生命散发的是永恒的精神。1（1）比喻、拟人；使语言更生动形象，增强文章的吸引力。（2）既点明了秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思2说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着，同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大3（1）母亲那平凡而伟大的品格。（2）“红叶”代表着美好的记忆（3）短暂的生命散发的是永恒的精神。1（1）比喻、拟人；使语言更生动形象，增强文章的吸引力。（2）既点明了秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思2说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着，同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大3（1）母亲那平凡而伟大的品格。（2）“红叶”代表着美好的记忆（3）短暂的生命散发的是永恒的精神。1（1）比喻