八年级物理上册 令人厌烦的噪声教案1 苏科版.doc

课题：令人厌烦的噪声教学目标初步了解乐音与噪声的区别借助生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害及控制方法通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识重点与难点噪声的危害与控制噪声的分辨课前准备ppt课件板块教师活动学生活动教学目标及达成情况新课引入日常生活中存在着各种各样的声音，有的使人愉快，有的却使人心烦！播放“各种声音”让学生谈谈感受聆听噪声与乐音的区别我们发现有的声音动听，有的声音难听，在物理学上把动听的、令人愉快的声音叫做乐音；而那些难听的、令人厌烦的声音叫做噪声。那么这两种声音在波形上有什么不同呢？播放实验通过上面的实验，我们现总结如下：在物理学中，乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；波形也是有规律的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的。乐音的波形是有规律的；噪声的波形是杂乱无章的学生朗读板块教师活动学生活动教学目标及达成情况噪声的来源既然噪声如此的难听，那么日常生活中噪声的来源主要有哪些呢？书上列出了很多，请大家把按“生活中的”，“交通中的”，“工业中的”进行分类。交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。居民噪声：家用电器的工作声，人的大声说话、哭笑声等。噪声的强弱我们发现这个噪声可以说是无处不在，那么是不是所有的噪声都对人有害呢？为什么？也就是说噪声的响度，或者说噪声的强弱决定了它对我们是否存在威胁。物理上为了描述噪声的强弱，特别引进了分贝这个单位。我们一起来了解一下。播放“声音强弱的描述”视频。在这里我们要特别注意这几个数据；1、0db是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限2、保证休息睡眠，控制噪声不超过50db；保证工作和学习，控制噪声不超过70db；保护听力，控制噪声不超过90db 。不是噪声小的时候就没关系观看朗读噪声的危害我们发现当噪声很大的时候会对人体造成很大的伤害，那么噪声对人体都有哪些危害呢？请大家看书上17页“噪声的危害”同时投影。看书板块教师活动学生活动教学目标及达成情况噪声的控制既然噪声有的时候会对我们的安全构成危险，那么我们就不能不想办法去减弱噪声了。下面我们一起来思考下噪声该怎么样去减弱呢？在思考这个问题之前我们一起来想一下如果我们要想听都声音，有哪些条件？那我们可不可以从这些条件下手去把声源减弱呢？下面我们就来看看日常生活中都是怎么减弱噪声的。播放视频上面是怎么样达到减弱噪声的目的的？我们再来看看下面这两个又是怎么减弱噪声的。播放视频那么这两个呢？播放视频通过上面的贯彻了解，我们发现我们可以再三个地方减弱噪声：声源处、传播中、人耳处。首先要有声音，然后还要传播到我们的耳朵，最后我们的耳朵再接受得到信号可以观看控制噪声声源阻断噪声传播在人耳处减弱噪声观看并朗读相关结论，同时做必要的记录噪声和乐音的其它分法值得大家注意的是在日常生活中，从环境的角度看，噪声的分类方法却有点不一样。比如说现在你要做作业，而别人却在唱歌，这个时候歌声对你而言是不是成了噪声？是的板块教师活动学生活动教学目标及达成情况噪声和乐音的其它分法所以从环境角度看，凡是影响人们正常