微写作之人物说明.doc

微写作之人物说明教案一、教学目的 了解常用说明类文体基本特点，学习、掌握此类微作文写作方法。二、教学重难点 重点:了解常用说明类文体基本特点，探讨常用说明文的微写作规律，掌握人或物说明类微写作的基本方法。难点：符合作文要求，表达准确得体。三、教学设计 以课本为蓝本，依次教学，教学过程中注重练习指导和对学生的激励与肯定，避免“宣读标准答案”式的教学方式，注重个性化指导。指导学生写出既符合答题要点又具有个性化特点的作品。四、教学过程导 入今年长沙中考的小作文，变动很大，内容更广泛、形式更多样，除以前经常训练的描写类微作文外，还将涉及到说明类、议论类、应用文类微作文，这提醒我们：微写作已经成为我们备战中考的一项重要任务。说明类微写作可以分为人和物两节，本节教学重点是关于人物类说明的微写作。一、样题回放，设置情境请从下列六位古代文人中任选一位，根据要求，写一段介绍这位文人的说明文字。（10分） 李白 杜甫 范仲淹 苏轼 辛弃疾 陶渊明要求：（1）对象明确，顺序合理，符合说明文语言要求。 （2）字数在150200之间。二、温故知新，逐步铺垫区别五种表达方式判断下列句子的表达方式1、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。2、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 3、好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 4、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 5、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 6、她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么，要我认错，要我用功读书。 7、不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到我所要到的地方。 8、这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉但不像螳螂一样只吃肉。 9、卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时候像一块白色的羽毛，有时像一片雪白的绫纱。 10、黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！ 总结：说明，即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚或把人物的经历特点表述明白。 叙述，是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。 三、说明文基本知识1、定义说明文，就是一种以说明为主要表达方式的文体，它通过对事物的客观解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。2、说明方法3、说明顺序4、说明语言四、怎样写好说明文？怎样写好人物说明？1、明确说明对象，抓住特征2、合理安排说明顺序3、采用恰当的说明方法4、语言准确、简洁、通俗评分标准 ： 1、对象明确； （2分）2、顺序清楚合理 ； （3分）3、语言准确简明 ； （3分）4、字数在150200之间，多或少于50字扣2分 。 （3分）五、作业 请从下列六位古代文人中任选一位，根据要求，写一段介绍这位文人的说明文