人教2011版小学数学四年级小数点位置移动引起的大小变化.doc_第1页
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四年级数学（下）导学案主备人： 赵小云 审核人： 数学组 班级：四年级 姓名：课题小数点移动引起大小的变化 课型 新知探究 编号Xyxx4405学习内容教材4344页学习目标1、我会理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2、我能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。重、难点1、发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。学 习 过 程1、 温故知新 比较大小： 0.26（ ）0.260 1.500（ ）1.5 1.42（ ）14.2 50.2（ ）5.022、 学海探秘1、自主学习 自学数学书P43情境图（1）根据连环画的内容，讲一讲这个故事。（2）小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？你发现了什么规律？小数点向右： 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原来的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍；小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原来的； 移动二位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原来的（ ）倍； 移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原来的（ ）倍；2、合作探究一个小数点的位置会怎样移动？小数点向右移动后，原来的小数怎么样了？小数点向左移动后，原来的小数怎么样了？3、 展示质疑与小结（1）全班展示探究问题。（2）学习例2 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？ 00710= 0.07100= 0.071000=把3.2分别缩小到原来的、，各是多少？3210= 3.2100= 3.21000=4、 达标检测1、填空。（1）把0.2的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）到它的（ ），得（ ）。(2）把3.962的小数点向右移动两位，这个数就（ ）到它的（ ）。（3）把2.7扩大到它的（ ）倍是27，把60缩小到它的（ ）是0.06。（4）把8.26的小数点去掉，这个数就（ ）到它的（ ）；要把8.26缩小为它的，就把小数点向（ ）移动（ ）位。（5）一个数缩小到它的后，再把小数点向右移动三位得7.04，这个数原（ ）。2、在里填上“”或“”，在（）里填上适当的数。（1）0.25（ ）=2.5 （2）0.372（ ）=3.72（3）0.578（ ）=0.0578 （4）3.141（ ）=3141五、知识资料链接 小数点移动儿歌小数点作用大，
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