数学人教版五年级下册《分数加减法混合运算》教案设计_第1页
数学人教版五年级下册《分数加减法混合运算》教案设计_第2页
数学人教版五年级下册《分数加减法混合运算》教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学五年级下册数学分数加减法混合运算教案设计千岭乡中心小学 孙华中教学内容：教材第117-118页内容。 教学目标：（1）使学生知道分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（2）使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。（3）培养学生细心认真的计算习惯。教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序。教学准备：小黑板，多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课。师：同学们，你们喜欢旅游吗? 今天，老师带同学们一起去云梦森林公园参观。用多媒体出示表格，问：从表中你能获得哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?二、合作探究，学习新知：1根据学生提出的数学问题，选择“森林部分比草地部分多几分之几”这一问题。(1)学生先独立解答，再在小组内交流算法。(2)小组派代表汇报算法：(3)教师问：这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？你发现了什么？学生思考并回答。师生共同总结：三个分数是异分母分数，先算前面两个，再算最终结果；也可以先一次通分，再按照同分母分数运算法则计算结果，比较简便。2课件出示下表：森林和裸露地面降水量转化情况对比地控类别蓄存为地下水地表水 其他森林7/201/42/5裸露地面？11/202/5师：从表中你能发现那些数学信息？看到这些信息你有什么感想?你能帮老师解决这个问题吗?学生独立列式解答。展示学生不同的解答方法：提问：这两种方法有什么不同?师生总结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。3结合以上两个问题，总结分数加减混合运算的运算顺序。师：你能说说分数加减混合运算的顺序吗?学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。课件出示：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。三、巩固运用，实践创新：1由小组派代表评比。出示教材第118页“做一做”。比一比，看谁算得又对又快。2列式计算：（1）从6/7里减去1/2和1/7的和，差是多少?（2）4/5加上3/5减去1/3的差，和是多少?3小华看一本故事书，第一天看了1/3，第二天看了3/5，还剩下多少没有看?4水果店运来5/8吨水果，其中梨占1/4，苹果占1/5，其他水果占这批水果的几分之几？四、课堂小结：师：通过这节课的学习，你有什么收获?(学生发言)师：看来大家的收获可真不少，希望同学们平时多留心多观察，运用所学的知识去解决你身边的数学问题。五、作业：1、口算2、数练教学反思:1.学生对分数加减混合运算的运算顺序基本掌握。2.通分时个别同学对找最小公倍
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论