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文档简介
石潭风光 26 小石潭记柳宗元 第二课时 学习目标1 理解背诵后三段2 学习修辞手法 借景抒情写法 写作顺序 自学 自己标出后三段疑难问题 探究 小组合作翻译 精讲 潭西南而望 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清 不可久居 乃记之而去 同游者 吴武陵 龚古 余弟宗玄 隶而从者 崔氏二小生 曰恕己 曰奉壹 离开 停留 因为 精讲 潭西南而望 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 向小石潭的西南方向望去 看到溪水像北斗星那样曲折 像蛇爬行那样蜿蜒 时隐时现 溪岸的形状像狗牙似的参差不齐 不知道溪水的源头在哪里 精讲 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清 不可久居 乃记之而去 同游者 吴武陵 龚古 余弟宗玄 隶而从者 崔氏二小生 曰恕己 曰奉壹 坐在石潭上 四面被竹子和树木围绕着 寂静寥落 空无一人 让人感到心神凄凉 寒气透骨 幽静深远 弥漫着忧伤的气息 因为这里的环境太凄清 不能久留 就记下这番景致离开了 同游的人有吴武陵 龚古 我的弟弟宗玄 跟着一起来的有姓崔的两个年轻人 一个叫恕己 一个叫奉壹 探究 你有什么疑惑 探究 1 结合具体语句 谈谈后三段描写景物时 运用了什么修辞手法 有什么好处 2 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 这 一乐一忧 该如何理解 1 结合具体语句 谈谈后三段描写景物时 运用了什么修辞手法 有什么好处 1 斗折蛇行 其岸势犬牙差互 作者描写小潭源流 运用了比喻的修辞手法 新颖别致生动形象 抓住了溪身弯曲 岸势凹凸不平的特点来描写 2 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 这 一乐一忧 该如何理解 2 柳宗元参与改革 失败被贬 因而凄苦是他的感情的主调 而寄情山水正是为了摆脱这种心情 但寄情山水得到的欢乐毕竟是暂时的 一经凄清环境的触发 忧伤悲凉的心情又会流露出来 背诵与听写 小石潭记 1 发现小石潭 隔 闻 伐 取 见 2 潭中景物 水 石 树 鱼 鱼 侧面描写动静结合 移步换景 特写镜头 3 小潭源流 溪身 曲折蜿蜒 岸势 参差不齐 比喻形象 4
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