小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级 下册找规律.doc

课题：找规律教学目标1、 知识与技能 通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动设计图形的排列规律。2、 过程与方法 通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。3、 情感态度价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教具学具：水果卡片、课件教学过程：一、 课前谈话，导入新课1、出示一串水果卡片，初步感知规律师：今天大雄的生日，他想邀请小朋友们参加他的生日派对，但是邀请卡在我手里，小朋友要答对老师的问题才能拿到（从盒中先出示一串中的前两个水果）这一串水果我们已经看到了前两个是一个梨子一个草莓，那下一个水果是什么，你能试着猜猜么？（指生猜水果）这几个小朋友猜的都有可能，但今天老师准备的球可特别了，我们一起来看看下一个到底是什么水果呢？（揭示答案）生可能会猜错接下来一个会是什么水果呢？（指生猜）师：你们看，太棒了，同学们猜得可真准，刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？生会说到一个梨子一个草莓、一个梨子一个草莓是有规律的，（重复出现）。师：你说得真好，我们发现这些水果是有规律，一个梨子一个草莓、又一个梨子一个草莓一组一组重复出现，（板书：重复出现）并且让学生读，那在生活中有很多像这样有规律的事物，你们想找出他们的规律吗？今天我们就一起来学习找规律。（课件出示课题）二、 教学新课，认识规律1、 课件出示主题图 观察思考师：我们一起先来看一幅图，看，大雄的生日派对，同学们在会场里庆祝呢！会场里挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把会场打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？各舒已见师：谁愿意第一个来试试，哦，那么多的勇敢者，你说，生有可能会说彩旗是一面黄旗一面红旗、一面黄旗一面红旗师：观察得真好，你们看这些彩旗一面黄旗一面红旗、又一面黄旗一面红旗、一组一组重复出现师：谁能像老师这样说师：同学们，谁能圈出重复的部分指生上台圈师：你们再看重复的一组里有几面？规范规律说法：一面黄旗一面红旗。2面一组，依次重复出现师：好的，彩旗的规律我们是找到了，那还有别的吗？生可能会说彩花也是有规律的师：好，看这些花有什么规律？你们能说说它的规律是什么吗？生试着说一朵红花一朵紫花、一朵红花一朵紫花一组组重复出现，师:那这里重复的一组是什么？生可能回答一朵红花一朵紫花一组一组重复出现（师边圈起重复的部分）师:好的，让我们一起来说说吧，一朵红花一朵紫花、又一朵红花一朵紫花一组一组重复出现，那现在我们找出了二种有规律事物，还有吗？师：灯笼也是有规律的，它是什么规律呢？学生边说，师示意指着板书：重复地出现师：真聪明，和老师想得一样，谁还会说说，让我们一起来说灯笼的规律吧，一盏紫灯笼，两盏蓝灯笼，又一盏紫灯笼两盏蓝灯笼一组一组重复地出现，师：好的，灯笼的规律我们也找到了，那现在还有吗？生会说出小朋友师：哦，小朋友的队伍也是有规律的，让我们一起来看看这里让学生试着自己说师：他这样说可以吗？师：他们是站成一圈的，如果以女孩开头，那么它的规律是什么呢？谁来试一试让学生自己发挥师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）师：刚我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，他们都是几个为一组按顺序依次重复出现的，像这样一组一组重复排列就是有规律地排列，生读2、深化找规律的方法（一）、师：小朋友们真了不起，这幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！师：仔细看老师摆的图片有什么规律？谁能像老师这样接下去摆?师：同学们，他摆得对吗？好把你们的掌声送给他，哟，你们能像老师这样鼓鼓掌吗？Da da dadada Da da dadada 师：来让我们一起像老师这样鼓鼓掌，同学们你们怎么学得这么快呀？这些掌声有哪些规律？师：接下来看老师做的一组动作，谁会接着往下做 还有谁会创造规律师：小朋友们真了不起，不仅会找规律，还能自己创造一些规律，老师这里还有一些有规律的图片，你们还想找吗？（2）摆一摆师：同学们，这张图又有什么规律呢？用信封中的图形摆一摆（3）展示学生作品三、寻找生活中的规律1、师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用彩笔涂出有规