江苏省新沂市第二中学九年级语文上册 2.8《致女儿的信》教案 （新版）新人教版.doc

8、致女儿的信主备人 用案人授课时间 月 日总第 课时课题8、致女儿的信课型新授课教学目标1、学习本文用优美的童话来阐释道理的方法。2、通过阅读，整体把握文章意思，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。3、感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活。重点运用小故事阐明抽象道理难点通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染教法讲授法、讨论法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一.导入新课多媒体出示蒹葭配乐视频作为背景： 教师：自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的致女儿的信一文中得到启示.二.作者简介：苏霍姆林斯基（）是前苏联著名教育家，也是当代世界上最有影响的教育家之一.他岁开始担任乡村小学教师，始终没有离开过教育事业.三.整体感知1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气.2.扫除字词障碍（多媒体出示）：忐忑（ tn t ） 麦穗（su ） 曙光（sh 伫立（zh） 一抔黄土（pu） 怒不可遏（ ） 繁衍 （yn ） 一幢（zhung） 忐忑：心神不定. 真谛：真实的意义或道理宿愿：一向怀有的愿望. 怒不可遏：愤怒得抑制不住 伫立：长时间站着. 3.同桌合作交流，理清文章的脉络：明确：14段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度；524段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；25段：告诉女儿该如何对待爱情。聆听导语激发兴趣进入情境 了解作者 积累资料用自己喜欢的方式朗读课文，扫清字词障碍 同桌交流 理清脉络教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动四.研讨课文 1.请学生准备五分钟，有感情复述文中祖母讲的故事.2.小组探究，理解故事内涵.多媒体出示问题组： （1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？ （2）五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化？完成下表.（附表）开始一年后五十年后三年后（3）.促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大的变化的基础是什么？ （4）.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？ 学生讨论探究后明确（1）爱情，忠诚，心灵的追念； （2）完成表格；（3）是他们之间相濡以沫的爱情. （4）真正的爱情能够经历时间的考验. 3. 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 提示：善待爱情：以人的方式去爱，（人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带.）五.课堂总结保留着美好吧，等到你们能够承担的季节，老师衷心的祝福你们能够收获真正甜美的爱情果实. 小组探究 完成表格根据表格回