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文档简介

观察物体二 潘红教学内容：教科书第13页及练习四第一题。教学目标1能正确辨认从前面、上面、左面观察到的几个正方体搭成的几何体。2让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。3 通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备：课件，教师用的小正方体，每位学生准备2到4个小正方体。一复习导入师：二年级我们学过的哪一部分的知识（出示幻灯片），从不同方向观察简单物体。同学们想想观察物体时我们都从哪几个方向观察，观察时我们应注意什么？（板书，前面、上面、左面）师：请同学观察老师出示的两个小正方体，谁愿意到前面来把你看到的面的形状说一说？请同学评议结果。揭示课题：那好，这节课我们继续学习观察物体二（板书）二，探究新知1师，刚刚老师用两个同样大的小正方体拼搭的几何体，我知道同学们都喜欢玩积木，小华也很喜欢，她摆出了一个几何体想考考大家，我们一起看看（出示例一）2学生看学习步骤，动手操作，交流，同学们评评，连一连。3回报交流，投影4师：小华也从不同方向看到的形状记录下来，（出示幻灯片）大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个组合体分别得到的平面图形，（板书）请大家猜猜从右面看，看到的图形时什么样子的？说一说5师小结，同学们太棒了，你们从拼搭观察辨认猜想，实实在在经历观察的全过程，请同学们按照这样的方法来看数学书13页“做一做”，在书上连一连，学生汇报。师小结，同学们通过看，说，判断，请同学对比例一与做一做结果，你有什么发现？ 学生汇报，观察这两组几何体，大家发现从同一方向进行观察，看到的图形有时相同，有时不同。四挑战师：同学们刚刚通过辨认，讨论，相信你们的空间想象能力又得到了很大提升，同学们想不想摆一摆更难得几何体迎接更难得挑战呢？打开数学书15页练习四第一题。师小结同学们都很细心的观察两层的几何体了。五，小游戏（有奖竞猜）老师这也有一个几何体想请同学们猜猜，出示一个面的形状，让学生摆，依次出示。六谈收获，指名。七师总结同学们的精彩发言让老师想起宋朝大诗人苏轼的题西林壁。课后反思：1.在学生动手拼摆，观察，实践活动中，在做足一些。为学生观察，操作和空间想象做好铺垫。2.从不同的方向观察确定小正方体的个数时，设计了先摆摆，再说说观察到的图形，最后经过分析/推理得出结论，符合这个年龄段孩子的认知发
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