幼儿园小班综合活动：快乐的曲线(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动：快乐的曲线(四篇)目录：幼儿园小班综合活动：快乐的曲线一幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜滚二幼儿园小班综合活动：我喜欢的颜色三幼儿园小班综合活动：我爱洗澡四- 1 -幼儿园小班综合活动：快乐的曲线一活动目标：1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。活动准备：皱纹纸带人手一条 画纸若干活动过程.一、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣(1)教师在音乐中手持彩带挥舞师：小朋友们，你们看，这是什么？（彩带）我的彩带会跳舞，看，它是怎么跳的？教师手握彩带演示（左边扭扭，右边扭扭，像波浪）(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动师：请把你的彩带从小椅子下拿出来，跟着我让彩带一起跳起舞来吧！二、观察曲线(1) 引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.师：小朋友的彩带舞得真漂亮，我好想再看一次，你们愿意让彩带再跳一次吗？（愿意）我有一个小小的要求，这次请你仔细看一看,你的彩带是怎样跳舞的，它跳起来像什么一样？（2）向同伴介绍彩带的舞蹈师：我发现你们都看得都很仔细，可以和旁边的好朋友说一说,你的彩带是怎样跳舞的？（3）请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，请幼儿边说边演示师：请你介绍下你的彩带是怎样跳舞的，大胆地说出来。 （我的彩带一扭一扭,像虫子一样的；我的彩带是像小蛇一样，这边动一动，那边动一动；我的彩带一曲一曲，像一条小路；我的彩带像波浪，曲曲长长的）（4）幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线师：我把你们说到的样子画了下来，你们看，我画的这些其实是什么线啊？（曲线）这条是横着的，这条是竖着的，这条呢是斜的，原来他们的方向还不一样呢！把你的手指伸出来，我们用手指来画一画吧！三、在情景中作画(1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出情景师：这里有一条小鱼，小鱼的家在这个小池塘里，看看，这个池塘里你找到曲线了吗？（曲曲长长的波浪，弯弯的水草、一曲一曲的小虫子）（2）师提作画要求师：小鱼想请你们帮忙了，请你们在池塘里再画上许多的波浪,弯弯的水草,还有它爱吃的一曲一曲的小虫子,好吗？幼儿作画，教师巡视指导四、活动结束. 作品展示师：小鱼可高兴啦，因为你们帮它画了它最喜欢的家的样子，有清清的河水，许多的波浪，有弯弯的水草，还有它最爱的小虫子，小鱼现在最想对你们说，谢谢你们！（幼：不用谢）小鱼还想带着你们去外面玩呢！我们一起和小鱼游出去吧！3 / 11幼儿园小班综合活动：我会咕噜咕噜滚二活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体验参与的快乐。活动重点难点： （重点）感受参与的乐趣，体验活动的快乐。（难点）朝指定方向侧身滚。活动准备：各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，情绪图标2个（开心和不开心），摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：活 动 过 程设 计 意 图一、导入活动，激起幼儿的兴趣。“今天，有很多的水果娃娃到我们小（2）班来做客，你们看看都有些谁呀？”（教师一一出示各种水果）二、自由探索，引发幼儿的好奇。1、幼儿自由探索。“水果娃娃要和我们来做游戏啦！请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚？” 幼儿自由探索。（教师观察提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕噜滚吗？）2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们休息一下吧！老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”（幼儿学习分类）三、亲身参与，体验活动的乐趣。1、幼儿自由探索侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”（幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了？）（活动实录）2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢？老师这儿有一件宝贝（摄像机），它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗？”（幼儿看录像）3、再次探索朝指定方向滚“刚才、小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒！”（幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚）4、游戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客： “滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想先到谁家去玩？”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。” 按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽！”开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。6 / 11幼儿园小班综合活动：我喜欢的颜色三教材简解我喜欢的颜色是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动有趣的故事导入，从而引起幼儿帮助颜色精灵的兴趣，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都非常符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。目标预设1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的颜色。2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。重点、难点能够在集体面前大胆的讲述自己喜欢的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。设计理念我们都生活在一个美丽的世界上，幼儿从一出生就开始接触各种美丽的色彩斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增强，幼儿开始以自我的形态了解周围的事物，而颜色是幼儿最为熟悉的，在小班上学期，他们已经认识了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了一定的兴趣，开始关注起周围常见事物的颜色，并逐步建立起自己的喜好。本次活动就是在此基础上产生的。设计思路1、通过故事导入课题，引起幼儿兴趣，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。2、通过统计表的方式引导幼儿在集体面前大胆地讲述自己喜欢的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜欢的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。教学准备1、大调查表一张。2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。3、分类表一张，各种实物图。（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）教学过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，老师带你们到颜色王国去玩，好吗？【故事：颜色王国里住着许多的颜色小精灵，（出示四个颜色小精灵）：“你们看，都有谁呀？”红、黄、蓝、绿四个颜色小精灵他们住在一栋漂亮的小楼房里，他们一直都是好朋友，每天开心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，颜色小精灵找不到自己的房间了，很伤心。最后谁也不理谁了，小朋友，我们一起帮帮他们吧！让颜色小精灵回到属于自己的房间，好吗？】二、出示大楼房，让幼儿进行匹配对应。师：这是四个颜色小精灵住的房子，谁来告诉大家红色小精灵应该住在哪个房间？师小结：现在颜色小精灵们都回到了自己的房间，他们呀都很开心，谢谢小朋友。三、幼儿运用标记完成统计表。1、介绍大的统计表。师：天亮了，颜色小精灵又飞来和小朋友一起玩了，飞呀飞，红色小精灵飞来？（幼儿边说老师边往统计表上贴），哇，我们班呀真热闹，其他小精灵也飞来了，你们瞧都有谁呢？（紫、黑）小朋友，你喜欢哪个颜色小精灵？（规范幼儿用语：我喜欢xx小精灵）幼儿操作，将自己的标记贴在自己喜欢的颜色统计表中。师：刚才我们都说了自己喜欢的颜色小精灵，老师为小朋友准备了标记卡，请你们把你的标记贴在你喜欢的颜色小精灵下面，记住哟，在贴标记卡时，要跟小精灵说“xx小精灵，我和你做好朋友”（幼儿操作）我们先请这边的小朋友先来贴标记，其他小朋友可以和旁边的小朋友一起说说你喜欢的颜色。（幼儿交流自己的颜色喜好情况）9 / 11幼儿园小班综合活动：我爱洗澡四【活动目标】 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。 2、逐步积累幼儿洗澡的经验。 【活动准备】 1、喜唰唰、我爱洗澡、日光海岸音乐 2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。 【活动重点】 幼儿感受洗澡的快乐。 【活动过程】 1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。 （环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和教师的距离，消除陌生感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的话题。） 1和听课老师打招呼，有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。 2好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？ 3有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗