一年级数学教案：统计教材分析以及教学预案.doc

教学资料参考一年级数学教案：统计教材分析以及教学预案- 1 -本单元是在上学期学生初步学习了统计知识的基础上进行学习的，它是以统计活动为主线，进一步认识和制作统计图，体会统计的意义和作用.本单元以动手为主，学生会比较喜欢学.但要注意：不要光为了完成教学内容而一成不变地照搬课本素材.我们可以创造性地使用教材，如：可以在学生掌握了调查以及填写统计图的基础上，根据生活实际调查统计：春游选点、喜欢学校开展什么兴趣班、家庭使用塑料袋的情况等等，并根据统计情况从中可以获得什么信息？可以提出什么意见或问题？从而让学生更能体会统计的必要性.教学中需注意的问题：1、明确调查人数与填写在统计图中的人数要一致.以往的教学中发现：本来老师要求调查20人，但是从统计图中反映出来的却比20要多或少.2、个别孩子填统计图格子时会从上往下涂，这要预先强调图格子的方法以及顺序.教学目标：1、激发参与统计活动的兴趣，进一步形成统计意识.2、进一步体验数据的获得及整理的过程.3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题.重点、难点、关键：1、教学时应组织好学生参与实践活动.2、培养学生的统计意识.3、引导学生经历统计过程.课时划分：本单元计4课时.组织比赛教学目标：1、初步体验数据的收集及整理的过程.2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题.3、让学生初步体会统计与生活的密切联系.教学重难点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题.教学具准备：投影仪、条形统计图.教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计.师：小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？（学生回答）师：同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）这么多比赛你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见）同学们意见不一致，这该怎么办呢？（师适当引入）师：统计一下，统计什么呢？生：最喜好的运动.二、小组合作，全班交流，体验统计的过程.1、说明比赛的要求.师：我们分小组来进行一次统计比赛好吗？比赛要求：1、以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图.项目套 圈跳 青蛙拍 球跳 绳人 数2、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导.3、各组均统计完毕，并排出先后次序.师：同学们表现太好了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果.（学生汇报统计结果，将小组统计表展示在黑板上）师：你觉得各组统计表完成得怎么样？（学生讨论评价.师适时总结统计时应注意的问题）、交流方法.师：能又快又准的统计出结果来，你一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？由比较快完成的那组代表报告自己的统计方法，与全班同学进行交流.、比较统计方法.师：同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？（小组讨论交流，汇报.师总结）通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己选择合理的方法.7、制作统计图.根据统计表的数据填写统计图，并完成统计图下面的问题.首先明确：每格代表多少，涂颜色时要从下往上涂.8、汇报成果.9、小结.回顾统计方法，加深认识.三、应用实践.1、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪部动画片的人比较多，该怎么办？（统计）2、让学生在规定时间内自由地进行调查统计.（填写统计图）3、小组交流你在统计图中的发现.四、总结延伸.师：同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？四、作业：学校准备去以下其中一个景点春游（番禹动物园、鳄鱼公园、广州海洋馆），请调查统计本校40名同学，喜欢去哪个点的人数多，可以向辅导员提出出游建议.买气球教学目标：1、让学生通过对数据的收集、整理、描述和分析，体验统计的必要性.2、认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3、培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.教学重点：数据的收集和整理教学难点：分析统计图，对可能性做出判断和决策.教学准备：每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.一、引课1、六一儿童节快到了，我们班要开展庆六一的活动，要作些什么准备？我们的教室呢？2、你用什么来布置我们的教室？3、老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？4、气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球.5、大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗？二、新授活动一：讨论解决办法1、讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.（学生之间说）2、请各组派一个代表说说你们的解决办法.（指名说）3、大家想出了这么多的方法，待会就请你们用询问的方法进行统计.活动二、认识统计图1、请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？2、统计的时候要注意什么.3、统计开始.活动三：分析统计图1、请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听.（小组成员之间说）2、部分小组派代表上来向全班汇报.（1）从统计图中知道我调查了_人.（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少.我们小组最喜欢_颜色的气球.（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人.（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人.3、谁还想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听.活动四：统计全班情况1、刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况.2、请拿出小磁铁，下面请各组代表上来贴.3、观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听.（1）从统计图中知道我们调查了_人.（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少.我们班最喜欢_颜色的气球.（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人.（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人.4、通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？5、你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？6、寻求答案.三、小结这节课你学到了什么？四、作业：调查本年级学生最喜欢学校组织什么兴趣小组活动（30人以上），在堂练本中制成统计图，并说说你的发现.整理与复习（二）教学目标：、复习以内数的加减法.发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识.、在回顾学习过程中交流自己的体会与进步.、在实际的购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱，并巩固学生连加、连减、加减混合的计算.培养学生正确使用人民币进行买卖的能力.培养学生的购物能力和参与意识.、使学生体会到数学知识与生活的密切联系.教学重难点：复习以内数的加减法.发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识.教学过程：一、开火车游戏.出示口算卡片，学生进行计算.二、比较算式.出示书页的第一幅图.（）先只算出第行算式的得数.（）根据一、二两行的关系推算出第二行算式的得数.三、我的成长足迹.、提出问题.我最满意的一次数学作业.、学生小组交流，分组汇报，根据学生提出的其他问题进行解决.四、购物情境导入，提出问题.、出示体育运动商品的具体价目表.、让学生提出一些简单的问题.、小组交流，并汇报.五、统计.、近来一周的天气情况.师：我们还学习了统计，你能根据统计图说出近来一周的天气情况吗？出示统计图.让学生说一说晴天、雨天.分别有多少天？、实践活动.（）先说一说在完成统计图时，我们要注意什么？（）调查的内容：调查一个星期你家扔掉了多少个塑料袋？（）反馈预习