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15、落花生第一课时学习目标1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。预习导学一、本课字词我已会。1、我能看拼音写词语。fnf shliu moco chng sh tinm zhyu（ ）（）（）（ ）（ ） （ ）2、我能分辨下列汉字并能组词辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）纷（ ） 吩（ ） 份（ ） 扮（ ）二、我会按要求做题。1.找近义词。（1）居然（ ）（2）吩咐（ ）（3）分辨（ ）（4）爱慕（ ）2.找反义词。（1）便宜（ ）（2）爱慕（ ）3、选词填空 居然 果然（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。合作探究活动一课文为什么以“落花生”为题？活动二这篇文章哪些部分是详写？哪些部分是略写？各该怎样学？活动三他们是怎样过收获节的？达标测评我能填：这篇课文是按（ ）顺序记叙的，可以分成三段：第一段是第（ ）自然段，先写（ ）；第二段是第（ ）自然段，写（ ）；第三段是第（ ）自然段，写父亲和我们（ ），爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了（ ）之情。板书15 落花生种花生：买、翻、播、浇收花生：居然集体备课意见建议：第二课时学习目标1、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。2、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。教学重难点1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。2、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。预习导学1、课文为什么以“落花生”为题？2、本文议论的中心事物是什么？3、全文写了（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生，都是围绕题目来写的。合作探究活动一这篇文章哪些部分是详写？哪些部分是略写？各该怎样学？（1）这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？（2）哪些部分是详写？哪些部分是略写？各该怎样学？（3）学习种花生的经过。活动二他们是怎样过收获节的？（1）先干什么？后干什么？哪是详写？哪是略？（2）略学吃花生：当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？ 活动三1、课文有几个人在谈话？2、孩子们认为花生的好处是什么？3、父亲认为花生最可贵之处是什么？4、这些对话哪些是重点呢？为什么？5、父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？你体会到了什么？达标测评1、按课文填空。落花生一文依次写了_花生，_花生，_花生，_花生。其中_、_、_是略写的，_是详写的，把_作为文章的主要内容是为了突出_。2、通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样有的可贵品质。这种写作手法叫 。3、我会用词写句子。居然