湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理下册《电磁铁》学案（无答案） 新人教版.doc

湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理下册电磁铁学案 新人教版【学习重难点】1.电磁铁的工作原理及应用学习目标：1. 了解什么是电磁铁2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用3. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素学习重点： 1. 电磁铁的特性和工作原理及其应用2. 影响电磁铁磁性强弱的因素学习难点： 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素器材准备： 电源 开关 滑动变阻器 电流表 线圈学习过程：一、 认识电磁铁定义：把一根导线绕成，再给螺线管内插入，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做.二、探究：影响电磁铁磁性强弱的因素1. 观看演示实验（课本73页）把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小改变。观察通入不同大小的电流时，电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 实验结论：电流越，电磁铁的磁性越。2. 探究：研究电磁铁准备活动：制作两个电磁铁（器材与方法参照课本74页相关部分）把它们连到同一个电路里，就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁铁吸引曲别针，看哪个吸引的多。探究结论：匝数越 ，吸引的曲别针越 ，说明电磁铁的磁性越 ；3. 自己设计实验探究电磁铁中有无铁钉的情况下，比较磁性的强弱实验结论：电磁铁中有铁钉时，磁性 探究归纳：影响电磁铁磁性强弱的因素有、三、 探究：电磁铁的优点及应用优点：磁性有无可以通过通、断来控制磁极的极性可以通过改变来控制磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的或来控制应用：电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制强化训练：1如图所示，弹簧下端挂一个条形磁体，磁 体下方有一通电的电磁铁，为了使弹簧缩短，下列措施中正确的是（ ） a使变阻器滑片向左端滑动 b使变阻器滑片向右端滑动 c把铁心从螺线管中取出 d把电源两极对调以后再接入原电路2通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺 线管磁性强弱的三个因素是、和。3在“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中： 已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是。 为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案： 增大电磁铁的电流； 抽出电磁铁的铁芯； 减少线圈的匝数； 增加线圈的匝数在以上方案中，经实验证实，正确的作法是（ ）a方案 b方案 c方案 d方案总结反思：1.考点归纳，完成网络：定义： 原理： 优点： 电磁铁 电流的大小影响因素 线圈匝数的多少有无铁芯应用举例： 2.疑惑： 达标检测：1电磁铁的磁性的有无由来控制，磁性强弱可由和来控制，南、北极可由来控制。2通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（ ）a铁芯本身具有磁性b插入铁芯后，使电流增强了c插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数d螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用3关于电磁铁，下列说法不正确的是（ ）a电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性b通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强c通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变d在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强4使电磁铁的n、s极位置互换的方法是（ ）a把线圈匝数增加一倍 b改变电流方向c电流减小一半 d把螺线管中的铁芯抽出来