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课 题十几减8、7、6课 时第3课时总课时8课时第3课时课型： 新授课集体精备主备人任晓华时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：通过学生针对“风车和金鱼”的情境图提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。2.过程与方法：注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法的多样化，培养学生交流的能力与合作意识。3.情感与态度：在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。教学重点初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法，能够正确计算十几减8、7、6教学难点进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。教学方法教法：情景演示法 学法：操作法、自主探究、互相交流教学准备师：生活情境图 生:学具盒教学环节教师活动学生活动二次备课一、情景导入二、探究新知1、口算：(见口算卡片)15 9 = 11 9 =18 9 = 14 9 =16 9 = 12 9 = 2、师让学生观察13页的情境图。问：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球，今天我们再到游乐园里买些风车吧。1、从图中，你知道了什么?你能提出什么数学问题？2、根据这张图的问题怎样列算式？3、探究“十几减8”的计算方法。（1）“12 8 =”你想怎样算？和同桌的小朋友学生口算观察情境图观察情境图，思考提什么数学问题。观察完汇报：还剩几个？生汇报：12 8 =生和同桌的小朋友交流自己的计算方法教学环节教师活动学生活动二次备课三、巩固应用四、课堂总结说一说你的算法。（2）师组织学生汇报，并板书。12分成10和2，先算10 8 = 2再算2 + 2 = 48和4相加得12 ，所以12 8 = 4 。练一练：13页做一做1题 15页练习三2题4、探究十几减7、6出示;13 7 = 14 6 =师:该怎样计算？师组织学生汇报。1、完成书13页做一做2题（说说上下两题关系）2、完成书13页做一做3题（让学生选择自己喜欢的方法来计算）1、观察今天的算式，你发现了什么？2、计算十几8、7、6你有什么好办法？学生汇报 说计算过程学生独立完成和同桌的小朋友说一说算法学生独立练习学生各自谈谈自己的收获和想法板书设计十几减8、7、612 8 = 4 13 7 = 612分成10和2， 14 6 = 8先算10 8 = 2 15 7 = 8再算2 + 2
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