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桦 甸 金 沙 课 程 设 计授课日期 2016年9月28日 课题13.1.1轴对称第1 课时总课时 27 节教学目标知识与技能：使学生理解轴对称图形的概念，培养学生观察图形，识别图形的能力过程与方法：通过已知图形认识轴对称图形，找出对称轴，体会对称在数学中的应用。情感、态度与价值观：通过对轴对称图形的认识，增强学生对对称美的认识，使学生感受数学也可以带来美的享受。数学来源于生活，应用于生活。重点轴对称图形的概念难点轴对称图形的概念关键对轴对称图形概念的理解学生出席情况班级人数缺席人数程序与内容师生活动修改补充计划时间一、创设情境（一）创设情境，板书课题教师展示轴对称图片并举实例，把这些实例抽象成几何图形有什么共同特征，这就是我们这章所要学习的轴对称，本节我们首先来学习轴对称图。教师打开幻灯片让学生充分发表意见，逐一进行思考，最后得出结论。教师创设情境，板书课题。5程序与内容师生活动修改补充计划时间二、目标引领1.认识轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。2能识别简单的轴对称图形及其对称轴（直线），能找出两个图形关于某直线对称的对称点。3. 了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系.三、意义构建观察 为什么上面的图片如此漂亮?让学生从不同侧面去阐述，最后将各小组相同的地方集中起来，得出什么是关于直线对称的图形操作 剪纸是中华传统文化的瑰宝，你会剪纸吗？让我们一起拿起手中的剪刀来剪一个窗花吧。轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们也可以说这个图形关于这条直线（成轴）对称折叠后重合的点是对应点。回答后，教师总结，在幻灯片上揭示教学目标。学生齐读教学目标 明确并节课所学内容首先我们把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花，我们每位同学剪出的窗花举起来相互看一下，像这样的图形在我们日常生活中也无处不在教师给出概念，同学进行理解25互相重合两一对称程序与内容师生活动修改补充计划时间四、巩固提升1、 我们在街头红绿灯下看到显示器上显示的数字，想一想“09”中十个数中的轴对称图形是_ ，其中有两条对称轴数字是_. 2、英文大写字母中哪些图形是轴对称图形3、每名学生找5个轴对称图形的汉字。（学生口答）五、课堂小结本节课你有哪些收获？六、当堂检测一张检测小卷七、布置作业作业分为必做题和选做题比较归纳：区别：轴对称图形一个图形两个图形成轴对称两个图形联系：沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合都有对称轴如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是轴对称图形学生归纳，教师补充学生独立完成，教师巡视观察，收集存在的问题必做题：教材第60
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