第1节植物生长素的发现导学案修改.doc

武汉市江夏区第一中学高一年级 生物必修3 31导学案 第1节 植物生长素的发现 主备人：万珍 审核：高一生物组【学习目标】1、概述植物生长素的发现过程；2、体验发现生长素的过程和方法；3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。【学习重点】1、生长素的发现过程。 2、生长素的产生、运输和分布； 3、科学实验设计的严谨性分析。【自主空间 主动学习】1、向光性指在的照射下，植物朝向方向生长的现象。2、植物的向光性是由造成的，胚芽鞘尖端产生，单侧光照射时，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量（多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长，从而造成向光弯曲。3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的有机物。4、植物激素的种类； 。5、生长素的主要产生部位有。在这些部位经过一系列反应可转变成生长素。6、生长素的分布：。7、生长素的运输 1）、极性运输的概念：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从运输到，而运输。（A级）2）、非极性运输的例子：胚芽鞘尖端以及一些细胞分裂旺盛的部位（如根尖、芽）也进行横向运输。提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【合作天地 共同探究】学习过程探究1、1880年达尔文的实验1请结合课本上的图31，简述实验的过程。2实验结论：胚芽鞘在单侧光的照射下，会产生某种“影响”，这种“影响”传递到时，会造成侧生长快。3将达尔文的实验分为四组，实验：未做处理的，实验：去掉胚芽鞘的尖端，实验：用锡箔把尖端罩上，实验：罩上尖端下一段。实验现象的分析：实验和实验对照说明，实验和实验对比说明。探究2、1910年鲍森詹森的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。2实验结论：。探究3、1914年拜尔的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。2实验结论：。 思维拓展总结达尔文、鲍森詹森、拜尔三人的实验你能得出什么结论呢？ 探究4、1928年温特的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。 2实验结论：该实验证明造成胚芽鞘弯曲的“影响”是，向下运输，促使生长和弯曲。温特认为可能是一种类似动物激素的物质，并把这种物质命名为。3温特的实验分为两组，实验：琼脂块未做处理，实验：琼脂经胚芽鞘尖端处理，实验实验现象分析：实验和实验相互对照说明胚芽鞘弯曲不是造成，是由于的缘故。41934年，科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为（IAA）。练一练1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是（）。A形成层B韧皮部C木质部D髓部2下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（）。A.根向着地心方向生长B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢D.根朝向肥料较多的地方生长3用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（）。A尖端B尖端下面的一段C基部D尖端与基部之间4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（）。A.植物生长具有向光性B.向光性与尖端无关C.尖端是感光的部位D.尖端能产生某种促进生长的物质5.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（）。A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布【竞舟学海 拓展提升】1、练习1荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（）。A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C该物质能促进胚芽鞘的生长D影响生长的物质自顶端向下运输2.如下图所示的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（）。3.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列各项中，按因果相关事件顺序排列的是（）。.胚芽鞘尖端合成生长素.胚芽鞘尖端感受光刺激.胚芽鞘向光弯曲生长.生长素在背光一侧分布较多.背光一侧细胞生长较快.单侧光照射胚芽鞘尖端4.切取燕麦胚芽鞘尖端，按图所示分别插入云母薄片，再放置在琼脂片上。将A放在黑暗处，B、C和D分别接受单侧光照射。过一段时间后，定时分析琼脂中生长素含量。若A中生长素含量为100，B、C和D中生长素的相对含量如图所示。请根据图回答下面的问题。（1）说明植物生长素的合成与光的关系是_。（2）单侧光对生长素分布的影响是_。（3）生长素传递的方向是_。5.有人设计了下列实验（如下图），试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过来运输”。（1）材料和用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。（2）方法、步骤和结果：制备琼脂块。取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。取步骤下面琼脂块a的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。（3）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过