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文档简介

人教版小册学数学一年级下册第五单元人名币的认识教学设计执教老师：杨丽旋工作单位：陆丰市东镇炎围小学时间：2017年6月30日教学目标：1、 认识不同小面值的人民币：1元、5角、1角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2、 培养学生初步的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3、 初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。教学重点难点：重点：认识不同面值的人民币难点：理解1元=10角，1角=10分教具：课件、不同面值的人民币教学过程：一、 创设情境，复习导入：1、 出示课本主题图回顾自己在社会生活中做商品交换的时候引出课题（认识人民币）2、 教师提问：在我们日常生活中，什么时候需要用到钱？（请个别学生回答）3、 引导学生观察主题图的最后一副，学生能明白要合理安排自己的零花钱，做到不乱花钱。4、 揭示课题。二、 互动新授：1、 识别人民币：课件出示小面值的人民币师：我们国家的人民币有那么多呢！有的是用纸做的（我们称作纸币），有的是金属做的叫做硬币（课件出示纸币和硬币）2、 特征辨认：师：这些人民币你们都认识吗？生：上面写着数字“1”（回答不确切，结合其他特征说明）师：可能是1角、1分。（启发补充，还要看单位）师：对，有“壹元”的字样（每说出一个就把方法归纳出来）师：辨别人民币，我们可以看字样、颜色、图案。师：打开1角纸币，问这一张呢？生：1角（教师问是怎么判断的，然后让个别学生说说他判断的依据）师表扬。3、 认识人民币的单位有元、角、分4、 学习元、角的进率：师：人民币就像一家人，它们有不同的面值，而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。（课件出示1元硬币可以转换成10个1角的硬币）板书：1元=10角5、 学习角与分的进率：师：情境导入，课件出示1角硬币可以转换成10个一分的硬币）板书：1角=10分6、 巩固新知：完成课本做一做（全班交流讨论）7、 理解元和分的进率，方法同上，板书（1元=100分）三、 巩固梳理，拓展运用：1、 精讲精练课件习题2、 做商品交换游戏四、 课堂小结：今天我们学习了什么知识？（生交流汇报）五、 布置作业。板书设计：人民币的认识 1元、5角、1角、1分、 2分 、5分（壹） （贰） （伍）1元=10角、1角=10分1元=100分人民币的单位有：元、角、分教学反思： 本节课充分体现了新教材的特点和新课程标准的理念，渗透以人为本的教学思想，从生活实际出发，学生能在实践中认识人民币，并适当的进行爱护人民币、做事有条理等德语渗透，环环相扣，衔接自然。 在认识小面值人民币这一环节，我充分利用了学生的自主性，引导学生通过总结归纳，从而捕捉到规律性的东西中去学习其他面值的人民币。通过具体生活购物情境，引导学生理解1元=10角、1角=10分，让学生了解人民币的一些简单互换，从而解决生活中的实际问
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