小学数学人教2011课标版三年级认识钟表.doc

认识钟表学习目标：1、 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读正时。2、 结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯3、 通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。学习难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件一、课前准备1、师：孩子们，今天老师给你们带来一首歌，你们的小手拍起来，跟老师一起唱，好吗？2、课件展示歌曲：滴答滴答，当当当，滴答滴答，当当当，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。你们说说歌曲里面唱的是什么呀？（钟表）3、师：对，是钟表。那在生活中你们从哪里可以看到时间呢？4、师：其实啊，钟表王国的成员可多呢，你们想不想去钟表王国中参观呢？5、展示课件6、师：这些钟表漂亮吗?它们在我们生活中有什么作用呢?揭题：钟表不仅漂亮还能告诉我们时间，它们的作用可真大，你们想不想和它做朋友呢？今天，我们就一起来认识钟表。(板书课题：认识钟表)二、新授认识钟面1、师：现在就请你们仔细观察这个钟表上都有什么？生1：有12个数字生2：有12个大格生3：两根针2、师：这两根针一样长吗？生：不一样，一长一短师：长的叫什么？短的叫什么？生：长的叫分针，短的叫时针。齐读分针，短针总结：分针长，时针短，齐读（手势反复笔画）出示两张钟面，让学生指出分针，时针3、 出示生活中的钟表师：这是我们生活中的钟表，哪根是分针？哪根是时针？那，生活中的这两根针是不是静止不动的呢？你知道分针、时针是往那个方向转的吗？拿起你们的小手跟着指针一起来转一转师：你们知道是分针转得快，还是时针转得快吗？生：分针转的快，时针转的慢，顺时针4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？生1：是按顺序的123到12生2：6和12分别在上下的中间，3和9在左右的中间师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到三、认识整时1、师：小朋友的表现真棒，为了奖励你们，老师请来了你们的好朋友懒洋洋。咦，听，是什么声音呢？原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦!我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。师：现在是什么时间？生:7点师： 7点是我们的口头语，以后我们要用规范的语言说，应该说7时。齐读7时师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着7师带读：分针指着12，时针指着7，是7时叫两个小朋友反复强调这句话第一组读，全班读2、师：（出示课件）懒洋洋正在午休，现在是几时呢？生：1时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着1师带读：分针指着12，时针指着1，是1时叫两个小朋友反复强调这句话第二组读，全班读 3、师：（出示课件）经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢？生：4时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着4师带读：分针指着12，时针指着4，是4时叫两个小朋友反复强调这句话第三组读，全班读4、师：（课件重现7时、1时、4时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。小组讨论生：分针指着12，时针指着几就是几时。师：分针指着12，时针指着几就是几时5、师：老师现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧！黑板出示三个钟面，看钟面，说时间总结：分针指着12的都是整时，板书（整时）练习1：老师拨一拨，学生说一说（2时、5时、12时）（大道具钟）练习2：老师说，学生上来拨一拨练习3：同桌一人拨，一人说四、教学整时的两种写法1、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢？生1：能师：板书（3时）师：后面的两个钟谁会写呢？生1：到黑板上板演师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。2、师：还有一种表示方法（课件出示电子钟）。这是什么？生：电子表。师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。师：3时还可以写3:00，先写3，再写两个小圆点，最后是2个0师：谁上来写一写8时和10时的数字表示法？生：到黑板上板演，其他同学在下面写师小结：（出示课件）用数字表示整时，小圆点的后面是两个零，前面是几时就写几时。（生跟读）（强调两个小圆点不能写成句号）五、 巩固练习1、找朋友游戏2、画一个钟面，6时六、课堂小结1、认识钟面：钟