《大熊猫》

大 熊 猫定西市安定区西关小学 马瑛教材分析：本课是一篇说明文，课文用准确生动的语言，向我们介绍了国宝大熊猫，通过对大熊猫的外貌特征，生活习性和食性的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。学习重点、难点：1.了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱。2.通过朗读课文知道大熊的珍贵，培养学生对大自然和动物的喜爱之情和保护意识。学习准备：多媒体课件；仿真大熊猫；学生课前搜集大熊猫的资料。第二课时学习过程：一、激趣导入，师生交流。1.动物是人类最好的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物。无论是高山，还是平原，到处都有它们的踪影。小朋友们，你知道哪些动物呢？今天我们就来认识一种我国特有的珍奇动物大熊猫。2.（板书课题，学生齐读课题。认记生字“熊”。）二、学法引路，合作感悟学习目标一：朗读课文1.学生手指指字，自由大声朗读课文。要求：手指指字，读准字音，读通句子。 给课文自然段标上序号。 勾出本课的生字词。2.教师提问：读了课文，大熊猫给你留下了怎样的印象？（板书：可爱）学习目标二：了解大熊猫的外形特征。1.师：今天就有一只可爱的大熊猫来到了我们的课堂，（出示仿真的大熊猫）请同学们仔细观察，说说你们的感觉吧！ 学生描述大熊猫的外形特征。（根据学生的描述发言，课件逐步展示出第二自然段的内容。）利用仿真实物激发学生的观察兴趣，便于直观了解大熊猫的外形特征，课件逐次出示课文内容，使学生对大熊猫的印象更加深刻。2.朗读训练。课件出示：大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。（师生对读。指导朗读。怎样能读出大熊猫的样子非常可爱？学生赛读。）3.词语训练。师：在这个自然段中，有几个词用得很好，你们能找出它们吗？（胖乎乎、毛茸茸）照样子说词语，比一比，看谁说得最多、最好！学习目标三：了解大熊猫的生活习性。师：大熊猫刚出生时只有100多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊猫妈妈的手掌上，长成以后，体重可达100多千克以上，随着体重的不断变化，它的生活会发生哪些变化呢？1.同桌互读课文第三自然段，寻找答案。2.交流汇报。（教师提示：大熊猫小时候性格怎样？从哪些地方可以看出它很活泼？它长大以后又发生了什么变化呢？）3.师：你觉得这段课文中，哪些地方写得最有趣？4.找出本段描述大熊猫动作的词，随即认识“爬、抱、睁”。5.师：大熊猫今天到我们班做客，我们应该拿什么款待它呢？对，大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的竹叶和竹笋，一只大熊猫每天能吃掉20千克的竹叶呢。（课件出示大熊猫吃竹叶的情形）你瞧，它吃得多香呀！6.学生齐读第四自然段。三、亲近自然，拓展延伸在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物（出示课件：白鳍豚是中国特有的淡水鲸类，被誉为“水中的大熊猫”。 扬子鳄，现存数量稀少，濒临灭绝的爬行动物。朱鹮，由于环境恶化等因素数量急剧下降，通过人工繁殖，分布地域已经扩大。金丝猴，数量稀少濒危珍稀的保护动物。 藏羚羊，中国一级保护动物，主要分布于青藏高原。）它们数量少，比较珍贵，我们就把它们叫作珍奇动物（理解“珍奇”）。指名朗读第一自然段（强调要读出“最可爱”），全班齐读本段，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”，数量十分稀少，现存的野生大熊猫已不足1000只了。属于国家一级保护动物，是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。大熊猫是我