化学人教版九年级下册化学物质的多样性_第1页
化学人教版九年级下册化学物质的多样性_第2页
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文档简介

化学物质的多样性一、教学目标：知识与技能1.能从组成上识别氧化物、区分纯净物和混合物、区分单质和化合物、区分有机物和无机物2.认识物质的多样性过程与方法1.通过物质多样性的复习,培养学生用图表的方式构建概念之间的关系2.通过整理概念形成树状分类图,构建物质分类的框架情感态度价值观通过复习加深学生对知识的理解和运用,提高复习的自信心二、重点难点 教学重点:能从组成上对物质进行区分教学难点:认识物质的多样性以及分类方式的多样性、构建物质分类网络图三、教学活动 活动1【导入】 教师:为什么到图书馆或超市内能很快找到自己想要的书籍或物品?学生:分类教师:经过近一年的学习,我们学过了很多物质,今天我们也来给物质分分类。首先,我们根据同学课前预习情况,我们先共同来整理几组概念:活动2【讲授】1.纯净物和混合物的区分宏观角度:是否由一种物质组成。例如:蔗糖溶液和水微观角度:是否由一种分子构成。2、单质、化合物的区分宏观角度:纯净物中是否由一种元素组成。例如:H2O和O2微观角度:分子中是否由一种原子构成。提醒:由一种元素组成的物质不一定是单质.如:O2和O3混合后,虽只含氧元素,但是混合物。3.无机物、有机物的区分化合物中是否含有碳元素无机物:一般指不含碳的化合物。如CaO、H2SO4、NaOH、NaCl等。有机物:一般指含碳的化合物。如甲烷(CH4)、乙醇(C2H5OH)等。特殊的:CO、CO2、H2CO3 、CaCO3 、Na2CO34.酸、碱、盐、氧化物的比较活动3【讲授】引导学生构建知识网络,教师提前ppt中展示各类物质，学生完成，一名学生上黑板利用提供的物质名称构建知识网【能力拓展】物质类属间存在着如下关系, 请填写下列空格:交叉 ，包含，并联(1)碱和盐属于_关系;(2)化合物和氧化物属于_关系;(3)盐和含氧化合物属于_关系。活动4【活动】活动体验1:要求:请各位组长抽签,并带领组员按照标签上的要求完成任务。(1张卡片上只能写1种物质的名称或化学式)1、写出4种常见的酸(其中2种写名称、2种写化学式)2、写出4种常见的单质(其中2种金属写名称、2种非金属写化学式)3、写出4种常见的氧化物(其中2种写名称、2种写化学式)4、写出4种常见的碱(其中2种写名称、2种写化学式)5、写出4种常见的盐(其中2种写名称、2种写化学式)6、写出4种有俗称的纯净物(如:食盐、)7、写出3种常见的有机物(写化学式)8、写出4种混合物(1种溶液、1种合金、1种矿石、1种化石
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