湖心亭看雪第二课时指导课本诗撰写.docVIP

湖心亭看雪第二课时教学设计【教学目标】1、 借助注解，培养学生通过成语与诗句掌握实词解释方法的意识。2、 引导学生在对比阅读中了解“雪”之意象的内涵以及张岱寄寓山水“冰雪”的精神世界。3、 初步把握诗人的心弦颤动并学习如何将其改写成新诗。【教学重点】让学生理解这是一场怎样的雪。【教学准备】预习：思考这是一个（ ）的人，这是一场（ ）的雪，因为（ ）。 将思考的结果发在班级微信群里，大家分享讨论。（编辑截图，上课用）【教学过程】一、营造氛围，进入新课有人说：“没有文言文，我们找不到回家的路。”同学们如何理解这句话？(学生思考、回答）二、解读汉字，返回语景1. 文言文是中华传统文化的代表。每一篇文言文都是一幅画，将我们带入作者的理想境地。中国传统文化博大精深，它包含的内容也是极其丰富的，比如说我们的汉字。其实，每一个汉字也都是一幅图画。我们能从它们的偏旁部首中读懂“这幅画”。回到我们的课文湖心亭看雪，请从划线字的偏旁部首入手来解释字义。（微课示例“拏”的字义解释） 余拏一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 铺毡对坐（ ） 雾凇沆砀（ ） 舟子喃喃（ ）2. 成语很好地保留了汉语的本义。请大家为下面文言文实词寻找“故乡”。找一找你所熟悉的成语中有没有带划线字并且与其意思相似的。（微课示例“俱”字） 湖中人鸟声俱绝（ ）（面面俱到、两败俱伤） 上下一白（ ）（一心为公、一反既往） 强饮（ ）（强人所难、强词夺理） 是日更定（ ）（三更半夜、更深露重） 及下船（ ）（鞭长莫及、力所能及、迫不及待）二、欣赏例诗，激趣进入1.之前我们学过了东晋陶渊明的桃花源记，我们一起来欣赏这篇根据桃花源记写成课本诗，说说你喜欢的诗句。（配乐：kiss the rain）渔人划开了现实与理想的交界线流水搀扶着渔船走进疗伤的田园桃花纷飞融化世上人冰封的心退去坚硬的面具每个人脸上有着桃花的表情午后的太阳如潺潺流水安抚着摇椅上的爷爷嘎吱，嘎吱声音阻止着秒针的躁动一朵花一棵草有它独立的影子种满豆叶的田地里印满了一大一小一深一浅的脚印流淌的小溪里还飘着几根鱼竿远处的原野上孩子的笑声一亩一亩地飘来这节课就跟随老师的脚步，通过学习，我们来将湖心亭看雪改写成一篇课本诗。相信同学们也能够写得很美。2.检查预习：这是一个（ ）的人，这是一场（ ）的雪，因为（ ）。（PPT展示学生课前微信群讨论情况）教师总结：同学们从字里行间读出了诗人张岱的形象，随着诗人微妙的心绪变化，我们领略到了这场不一样的雪。捕捉心绪变化的瞬间，将情感带入诗境，以物传神，方显文字真谛。 3.接下来老师要教给同学们三种演绎方法，结合我们的课文，一步一步学会如何来写我们的课本诗。三、读雪意象，了解方法1.（1）女生朗读“大雪三日独往湖心亭看雪”一段进行语言实践，请两位同学谈感受。（2）演绎方法一：以物传神古诗文的语言是非常精炼的。言有尽意无穷。就像是国画，寥寥几笔简单勾勒，却能完整的表现事物的神韵。这种写作手法就叫做“白描”。 （3）我们将刚才的感受整理一下，用下面的句式表现出来。这是一场（ ）的雪，这场雪下得（ ），下得（ ），下得（ ）。（4）男生朗读，说说对诗中的意象的理解。指名回答，老师补充。那是崇祯五年的冬天 雪，下了三天 下得杭州遁入空门 下得天地寥无人迹 十万里西湖嫁给了苍茫 世界空了 西湖终于属于我独自享用2.（1）示例第二节插入对意象“雪”的扩展联想通过对找出的意象发挥想象，来体现情感变化。这个过程中的情感变化十分微妙，要细细体验才能感受得出。这就是演绎方法二：以象驰想（2）推荐班上朗读最好的同学配乐朗读“雾凇沆砀.舟中人两三粒而已”。说说这是一场怎样的雪，诗人的心情是怎样的？用下面的句式，小组内轮流说，然后推荐一位最好的在班内评比。 这是（ ）的雪，从这大雪，我读到诗人（ ）。四、升华诗理，体验写作1.我们试着将这些对“雪”的想象串联起来，就成了我们课本诗的基本骨架。文中多用“白描”手法，给我们更多地想象空间。一首完整的诗歌必定是一幅完美的画。而我们这画里只有雪显然是不够的！还需要挑选一些其他的意象加以陪衬，才能更显主体的神韵。演绎方法三：以画着韵2.接下来我们来整合一下，文中的意象除了“雪”之外还有哪些？出发前：雪、小舟、炉火、人、鸟湖心亭：雾凇、天、云、山、水、影子、长堤、湖心亭、余舟、舟中人、毡、童子、酒炉、两人等3.试着将自己刚才的感受和联想整理串联，挑选陪衬一些文中的其他意象，结合我们这节课所讲到的三种演绎方法（ppt展示），形成一首简单的课本诗。小组交流分享。然后集全组之力，挑选一篇写得最美的，以最好的形式将它完美地展示出来，跟大家分享。（配背景音乐雪之梦）4.学生体验写作分享课本诗。5.听了同学们写的优美的课本诗，老师也写了一首，都给大家分享。（配乐琵琶语）那雪那人那西湖听雪明朝的雪，清朝下那个雪痴一个雪夜的狂欢再记湖心亭一个雪人做的梦痴人张岱世外的人冬天去湖心亭看雪西湖梦忆五、对比总结，积淀诗语在承天寺的夜游中，苏轼化为了那