浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级数学上册《11.2三角形全等的判定》学案二 人教新课标版.doc

浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级数学上册11.2三角形全等的判定学案二 人教新课标版【学习目标】：1知道三角形全等“边角边”的内容2会运用“ss”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件3经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程【学习重点】：用sas的方法证明两个三角形全等及证明三角形全等时的书写格式.【学习难点】：1、探索两个三角形全等的判定方法sas；2、用sas的方法证明两个三角形全等，进而证明角相等、线段相等与平行.【课前自学、课中交流】一、创设情境1.判定两个三角形全等的方法有什么？ .2.我们已经知道两个三角形只满足一个或两个相等的条件不能保证两个三角形全等，对于满足三个条件我们已经讨论了sss可以全等，那么其它情况呢？3、满足三个条件本节课我们一起来探究两边及一角的情况。二、 自主探究（一）自学课本p8p10的内容，探索三角形全等的条件1如图，ac、bd相交于o，ao、bo、co、do的长度如图所标，abo和cdo是否能完全重合呢？为什么？（1）在上面的例子中我们已知哪些条件（从三角形的边、角关系作答），得到什么结论？ao= ，bo= ，aob （2）由（1）中的回答，你能得到什么猜想？ 2上述猜想是否正确呢？不妨按上述条件画图并作如下的实验：(1)读句画图：画dae45，在ad、ae上分别取 b、c，使 ab3.5cm， ac2.5cm连结bc，得abc按上述画法再画一个abc使ab=ab, ac=ac,a=a。(2)把abc剪下来放到abc上，观察abc与abc是否能够完全重合？ 归纳总结： 相等的两个三角形全等(简称“边角边”或“sas”)巩固练习一：如图，已知adbc，adcb求证：abccda（提示：要证明两个三角形全等，已具有两个条件，一是adcb(已知)，二是_，三是_，证明：adbc dac=_在adc与abc中 ad=cb dac=_ ac=ca abccda（二）探究：如果“两边及其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形全等吗？”画一画：三角形的两条边分别为4cm和3cm，长度为3cm的边所对的角为30度,画出这个三角形，把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，由此你发现了什么？把你的发现和同伴交流。知识点归纳：三角形全等判定条件（2） 。【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： 【当堂训练】1已知：点a、f、e、c在同一条直线上， afce，bedf，bedf求证：abcd2如图，已知abac，adae，12求证：abdace3如图，ad=ae，点d、e在bc上，bd=ce，1=2.求证：b=c证明：d、e在bc上1+3=180，2+4=180（ ）1=2（已知）3= （ ）在abd和ace中 ad=ae 3= bd=ce （sas)b=c（ ）提问：此题还能得到哪些结论？ 。【课后作业】1如图1，oa=oc，ob=od，则图中有多少对全等三角形（ ）a2 b3 c4 d5 (1) (2) (3)2如图2，ab=ac，ad=ae，欲证abdace，可补充条件（ ） a1=2 bb=c cd=e dbae=cad3如图3，ad=bc，要得到abd和cdb全等，可以添加的条件是（ ） aabcd badbc ca=c dabc=cda4如图4，ab与cd交于点o，oa=oc，od=ob，aod=_，根据_可得到aodcob，从而可以得到ad=_ 5如图5，已知abc中，ab=ac，ad平分bac，请补充完整过程说明abdacd的理由 ad平分bac _=_（角平分线的定义） 在abd和acd中 _ abdacd（ ）6如图6，已知ab=ad，ac=ae，1=2，求证ade=b.7如图，已知ab=ad，若ac平分bad，问ac是否平分bcd？为什么？8如图（1），abbd，debd，点c是bd上一点，且bc=de，cd=ab（1）试判断ac与ce的位置关