教育教学案例.doc_第1页
教育教学案例.doc_第2页
教育教学案例.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育教学案例漆工中学 杨勇地点：弋阳漆工中学七年级（3）班主题：如何对待后进生？背景：我校七年级（3）班有位叫方治俊的学生，经常迟到、旷课，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常影响其它同学，唆使其它同学打闹，同学参与就打同学，以至班里同学见了他都怕。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他的指挥能力很强，老师吩咐他的事都能做的井井有条。除此以外，他还特别喜爱象棋，乒乓球也打的好。案例描述：周一（10月19日）上午第二节课下课后，纪律委员郑琴反映说方治俊同学在上课时又与同桌在课堂上打闹，弄的老师无法上课。我当时一听，火了。立马叫人把他叫到办公室来，我忍着自己的怒火，了解当时的情况，没想到他就是一言不发，问到最后他才说了一句话老师提问时，我只是想引起老师的注意。面对如此学生我们将如何对待？案例分析与反思：该案例主要为转化后进生，后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念；（2）深入了解后进生的心理特征； （3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。（1）“经常迟到、旷课，甚至打架，唆使其它同学打闹，学习成绩差”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到方治俊学生，年龄还小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解学生坏习惯形成的原因；（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他的指挥能力很强，老师吩咐他的事都能做的井井有条。除此以外，他还特别喜爱象棋，乒乓球也打的好。（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）（6）抓反复，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论