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文档简介

小数加减法教学目标1. 通过整数加减法的计算法则使学生掌握小数加减法的计算方法，理解算理。2. 能正确计算小数加减法。教学重点理解算理，能正确进行计算。教学难点正确进行小数加减法的计算。时间：1课时教学过程一、 衔接迁移利用整数计算引出新课。课件出示：爸爸在商场买了一台电风扇花了135元，买了一个电吹风花了50元，爸爸一共花了多少元？学生代表解决这个问题。师出示几张超市购物小票（学生通过观察找出其中的小数，师引导出“小数加减法”并板书。）二、 尝试探索同学们自学教材72页例1并出示要注意的几个问题。1. 小数加减法与整数加减法有哪些相同的地方？有哪些不同？2. 在书写竖式的时候要注意什么？3. 小数点对齐后，其他数位是否对齐？ 三、 展示反馈请学生代表到课板板演。先试着让学生回答小数计算的注意事项，师然后课件出示计算方法。位数相同的小数加减法的计算方法：一对齐：相同数位对齐，也就是把小数点对齐。二计算：按照整数加减法的计算法则计算。三点点：对齐横线上的小数点，在得数中点上小数点。四化简：如果结果的小数部分的末尾有0，可根据小数的性质化简。（学生齐读两遍。）四、 导疑启思课件出示“数学小门诊”。数学小门诊。（对的画“”，错的画“”，并把错的改正过来。）（1） 9. 7 6 改正： +4. 5 2 ( ) _ 13.28 _（2） 7 4.1 4 改正： - 5.1 4 ( ) _ 2 2. 7 4 师：请同学们自己来当医生，判断是否计算正确。请学生代表指出并改正。五、 演练拓展师：同学们光会找别人的毛病可不行，我们还要自己会做题才行。课件出示： 列竖式计算并验算。2.46+7.66= 24.67+4.96= 32.55-12.23= 请学生代表到课板计算，师指错并纠正。最后出示解决问题。星期天爸爸带小明到体育商场买了一双运动鞋花了38.5元，买了一根跳绳花了4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50.2元，应找回多少元？学生代表课板板演，其余练习本上做（同桌互相纠正）六、 课堂小结。师生齐读计算法则。 板书 小数加减法6.45
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