23苏教版四年级上册习作4教学设计.doc

苏教版四年级上册习作4教学设计你听习作指要 1、引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，激起学生新奇的体验，从而快乐地表达。2、指导学生在叙述一件事或者一个场景的描写，学会用上几个象声词。3、通过习作的训练，培养学生勤于观察、善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。课前准备1、与课本提供的插图相类似的课件（图片和声音）2、提前一周布置学生生活实践的作业。（留心生活中或者电视中事物发出的种种声音，并鼓励学生模仿发音。）教学设计教学目标 1、理解什么叫象声词，创设情境让学生体会场景的含义。2、展开合理的想象，学会使用几个象声词对一个场景进行描写。3、激发学生习作兴趣，培养学生“乐于表达，易于动笔”的良好习作习惯。 教学重点、难点重点：引导学生在情境中体验生活，把看到的、听到的、想到的用语言表达出来。难点：用文字把体验到的描写细致、生动；想象合理，有情趣。教具准备自制课件。教学过程一、课前活动：师生互动交流师：孩子们还记得我们曾经共同完成过的那节课吗？东方之珠，是呀，那节课上你们的表现给我留下了很深刻的印象，觉得你们太棒了，所以今天我又来了，想再次感受你们课堂上那精彩的发言，你们欢迎吗？（鼓励学生用持久热烈的掌声欢迎）师：上课之前我们先来做个热身活动，先看老师示范：青蛙会唱歌“呱-呱呱”，会的同学跟着做一次：青蛙会唱歌“呱-呱呱”。下面老师说出名字你们把歌声唱出来（师生合作个别学生展示，要求不能重复）： 小猫会唱歌：“喵-喵-喵” 小鸡会唱歌；“叽-叽-叽” 山羊会唱歌：“咩-咩-咩” 小鸟会唱歌： “叽-叽-叽” 小狗会唱歌： “汪-汪-汪” 小牛会唱歌：“哞-哞-哞” 公鸡会唱歌：“喔-喔-喔”二、揭示课题，明确目标。1、揭示课题：师：同学们，象“呱呱呱”“喵喵喵”“咩咩咩”这些表示声音的词我们就把它叫做象声词。在日常生活中除了这些动物的声音你还能听到过什么声音呢，能用象声词表达出来吗？预设学生答案：打雷的声音：“轰隆隆”风吹树叶音：“沙沙沙”大雨滴的声音：“噼里啪啦”小雨滴的声音：“滴答滴答”刮大风的声音：“呼呼呼”敲门声音：“咚咚咚”上课铃声：“叮铃铃”吵闹的声音：“叽里呱啦”水流的声音：“哗哗哗”煮菜时油下锅的声音：“滋滋滋”喘气的声音：“呼哧呼哧”2、指导学生审题，明确习作要求。师：这节课我们就学习如何巧妙的运用象声词来写文章。请同学们打开教材习作4，认真的阅读课文内容，了解清楚这次习作要求我们写什么？生：认真阅读审题，个别交流。师：（根据学生汇报进行总结指导），我们先看看这次习作的具体要求：展开想象的翅膀，能正确使用几个象声词来描写一个场景师：“场景”是什么？（学生可能很难回答）其实很简单，就是把你平时在日常生活中看到的情景、听到的声音、心里想到的东西说清楚，并通过双手用文字写下来，就是对一个场景的描写。师： 孩子们把你们的双手举起来，摸摸自己的耳朵，眨眨眼睛，这些感官都带来了吗？三、习作指导第一层次：取材，激活已有经验，引领学生想象，走进生活场景，体验生活画面，打开生活源头。师：那好！请同学们以自己最舒服的姿势坐着，轻轻地闭上眼睛，静静地听着，展开你想象的翅膀，老师要把你们带去一个你最熟悉的地方你家的院子。现在展现在我们面前的是你可爱而美丽村子，村边的草碧绿碧绿的，仿佛要流出油来，空气非常的清新，到处弥漫着野花野草的芳香。此时正是黎明时刻，你和家人还沉沉的睡着，突然，公鸡“唔唔唔”清脆的叫声把沉睡的大地从梦中惊醒，家家户户都热闹起来了，你瞧，动物们在你家院子里开起音乐会来了，你听孩子，你用心去听，从它动听的歌声中你想到了什么？它仿佛要做什么？孩子，快看 ，我发现有个大懒虫还在睡懒觉呢，你看到了吗？哇，太高兴了，我看到我最喜欢的动作了，瞧，它正向我走来呢，伸手去抱抱它，什么感觉？师：孩子，在凝神倾听的时候，你的脑海中浮现出哪些画面，你仿佛看到什么、仿佛听到什么，把你的感受和大家分享一下。生：交流自己的感受（个别）教师根据学生的发言随即指导。教师根据基础比较差的学生可以出示句式进行训练： 例句：我看到小猫在得意的摇动着尾巴， 听到它在“喵喵喵”地唱着动听的歌，好象是在告诉我昨晚它抓到了一只大老鼠呢！ 我看到（ ），听到它在（ ），仿佛（ ）。（预料学生的答案并随机指导）：我看到（机灵的小狗在跳舞），听到它在（汪汪汪）地唱着歌，好象在对我说：“小主人，早上好！”我看到笨拙的小鸭在“嘎嘎嘎嘎”地叫个不停，仿佛在告诉我说：“小主人，快给我食物吃，我肚子好饿！”我看到老母鸡带着一群可爱的小鸡一边在跳兔子舞一边在“叽叽叽叽”进行着大合唱呢，似乎在告诉我说：“看我一家子多幸福呀！”第二层次：构思，学会先想后写，指导习作思路，发展内部语言。师：同学们，你们的感受太丰富了，听着你们精彩的发言我觉得是一种享受，我知道，你们的感受远远不止这些，心中肯定还有着各种各种不同的感受和体会，让我们用生动活泼的语言，优美的句式，富有情趣的想象把它表达出来，其实就是今天要写的作文了。师：下面请你们以听动物音乐会或者听院子里的交响曲为题，把你们刚才体验到的这个场景进行描写。师：俗话说得好“万事开头难”，好的开端是成功的一半，我想知道这篇作文的第一句话你打算怎么写？请用1分钟快速思考生：思考中个别交流第三层次：起草，学生习作师：同学们，经过我们这样想象体验，交流感受，还理清了习作的思路，现在你能写这篇文章了吗？师：好，下面的时间送给你们，拿起你的笔，听老师的第一个要求：要用上3个或者3个以上的象声词，因为象声词是表示声音的所以在写的时候用上双引号给引起来。第二个要求：要集中精力，排除干扰，抓紧时间，一气呵成，也就上写作时要做到3个不：不说话，你能做到吗？不抬头？你能做到吗？不停笔？遇到不会写的字先用拼音代替。这三点你们都能做到吗？那好，开始写作，时间是13分钟。生：学生习作，教师巡视指导，辅导差生。第四层次；现场抽查，随机修改。第五