人教2011版小学数学三年级《24时计时法》教学设计.docx

24时计时法教学设计教材分析： 本课教学要注重学生对知识的理解，体会知识相互间的关联。掌握数学知识，应以理解为基础，并在应用中深化，在参与中发展，注重信息技术与课程内容的整合。教学目标：1. 使学生掌握24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间；2. 让学生能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换；3. 能够计算经过的时间；4. 教育学生时间的宝贵，培养学生珍惜时间的观念。教学重点：让学生掌握24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。教学难点：让学生们学会计算经过的时间。教具：学具钟、黑板。教学过程：一、 创设情境，导入新课：（用学具钟出示一个9时的钟面）师：这是几点？这个时刻老师可能在做什么？生1：我想老师可能在上课。生2：我想老师可能在批改作业。师：大家都说得不错，那为什么有些小同学会想得不一样呢？生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了！师：一天中有几个9时？怎样表示才能把上午和晚上两个9时分清楚，不造成误会呢？板书：上午9时 晚上9时师：对，在9时面加上：上午或晚上这些表示时段的词，就清楚明白了，那么有没有比这更方便的方法吗？师：为了把一天的时间表示得清楚明白，广播、电视、交通等部门采用了另外一种表示时间的方法，就是24时计时法。板书：24时计时法二、质疑探究、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么？生1：什么是24时计时法？生2：24时计时法是怎样计时的？生3：24时计时法有什么用？ 师：我们一起来探究这些问题。1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见）师：大家都看过春节联欢晚会，0点的钟声是什么时候敲响的？师：对，夜里12时，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。从晚上12时到晚上12时这是是一天。教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时师：现在几时？生：中午12时。师：时针走了几圈？一圈12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时 中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时 晚上12时师：一天有多少个小时？1天=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。2、体会24时计时法是怎样计时的。师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？道具钟面展示，同时讲解：晚上12时记为0时下午1时记为13时，晚上12时记为24时。3、练习（板书）：同学们把黑板上的时间进行分类凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00（1）你们是根据什么进行分类的。（2）比较两种记时法的相同点和不同点。提醒学生发言并板书：相同点：凌晨、上午、时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。同学们看一下下午晚上的时数24时计时法有什么不同板，板书：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数；24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。这就是24小时计时与普通计时换方法。4、应用。（1）把下面的时刻用24时计时法表示。凌晨3：40 （ ） 中午12：00 （ ）下午1：00 （ ） 晚上7：30 （ ）（2）把下面的时刻用普通计时法表示。1：20 （ ） 12：00 （ ）14：00 （ ） 16：30 （ ）三、求经过时间出示例题：从上午8时到11时，经过了（ ）小时（课多媒体演示） 四、口答：1、选择填空小赵去看一场电影，电影从15时放到（）（1） 9时 （2）17时（3） 9小时 （4）17小时2、从6时到12时经过（ ）小时3、一个展览馆每天8：00开馆， 17：00闭馆，每天开放（ ）小时4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间？（课多媒体演示）（比较解法）五、聪明题：1、小华每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少？2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班？六、教学反思.： 本节课主要讲解了24时计时法，同时也讲述了24时计时法与普通计时法间的换算。1、同学们，我们今天学会了什么？大家还有疑问吗？ 2、同学们，时对于每个人都是公平的，每个人的一天都是24小时，就看我们怎么复用了。日复一日，年复一年，过去了