《语文天地十一》教学教案.doc

教 学 设 计学校名称：下郭店小学课程名称：语文内容主题：语文天地十一教材版本：北师大版教师姓名： 内容简介：语文天地包括“日积月累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花、金钥匙”这几个环节。通过各环节的学习，让同学们积累更多的知识。金钥匙环节让同学们学习如何更好的自读。我的思路是让学生课前阅读课文五步法：读划写记练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合作学习解决问题。 授课年级四年级学科语文主题语文天地十一任课教师课型问题生成课问题解决课课 时2授课日期教材分析语文天地包括“日积月累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花、金钥匙”这几个环节。通过各环节的学习，让同学们积累更多的知识。金钥匙环节让同学们学习如何更好的自读。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、积累佳词妙句，并学会品析。2、积累并理解与“大”和“小”有关的名人名言。 3、独立阅读并理解短文。重点难点教学重点：“日积月累、开卷有益、畅所欲言、”这几个环节教学难点：“笔下生花、金钥匙”教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成问题导读单和问题生成单。教学准备教师准备：多媒体课件 一案三单学生准备：相关资料教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入激趣导入。 让我们开始今天的学习吧！1、感知，进入意境2、学生回答问题。自主合作解决问题10导读评价1、 检查“导读单”完成情况2、强调该记忆的知识1、小组合作订正学生“导读单”上的问题设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；交流摘录笔记。鼓励学生写好摘录笔记。2、利用多媒体感知课文;3.根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5引导发问通过学习，你有哪些疑问？鼓励学生提出问题小结3创设总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、自己根据本节所学，提出问题，完成“生成单”；2、熟读课文。板书设计语文天地十一第 二 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4导入这节课，我们继续学习语文天地十一进入学习状态自主合作品味文本10创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题练习填成语。找出规律。集思广益，填写成语。2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流15创设展示情景1、 指导学生根据问题展开讨论读一读。开展学生间赛读、赛背。鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5总结提升激情总结学生交流归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展畅所欲言。编课本剧“三颗纽扣”的房子板书设计 语文天地十一教学反思 四年级语文天地11导读评价单 班级： 姓名： 组别： 一、总结收获版。 1、通过本单元的学习，我积累了一些词语，并且知道了它们的意思。 2、我搜集到的名言。 3、辨别形近字并组词。 二、快乐阅读，完成练习。 1、少了一个马掌钉中主要内容 ，文章的写作顺序 。2、学习引用的用法：“井底之蛙” ，“鸟的天堂” 。家长评价 小组评价 四年级语文天地11问题生成评价单 班级： 姓名： 组别： 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！问题一：前半句说“小”，后半句说“大”，用“可”连接。“可”还能换成什么词语？问题二：读古文，理解句意。问题三：少了一个马掌钉这篇文章哪儿写得最好，学生谈谈这篇短文从思想内容到写作特点上对自己的启发。问题四：这节课你有什么收获? 自我评价 小组评价 四年级语文天地11训练拓展评价单 班级： 姓名： 组别： 一、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。严厉 严肃 严格1、爸爸对自己要求很（ ），上班从不迟到。2、妈妈（ ）地对我说：“好孩子要诚实，不能说谎话！”只要.就. 即使.也. 因为.所以.3、电视机没有图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）能排除。4、电视机没有图像了，（ ）维修人员来维修，故障（ ）不一定能排除。二、火眼金睛，选出带点字的正确读音，在下面画“” 巍（wi wi）峨 轩（xun gn）辕 硕（su shu）果 神圣（shn shng） 敦（dn dn）煌 雕（do dio）三、选择恰当的字填在（ ）里键 健 关（） （）康 （）身 防 妨 （）止（）守（）碍延沿（）伸（）长（）路工功（）能（）夫（）课四、选词填空（ ）耳（ ）聋 （ ）不（ ）身 千（ ）一（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）流（ ）急 高山（ ）（ ） （ ）（ ）大雨 一（ ）当（ ） （ ）夫（ ）开 （ ）（ ）粼粼 回（ ）别（ ） （ ）人（ ）力